時代和社會的發(fā)展對幼兒教師的素養(yǎng)提出了新的要求，熟練制作圖文并茂的教學(xué)活動設(shè)計方案以及美觀、活潑、符合幼兒教育特色的多媒體課件，根據(jù)工作需要制作音頻、視頻作品，利用網(wǎng)絡(luò)提高家校溝通的效率和質(zhì)量等，已經(jīng)成為幼兒教師的基本技能。 本書針對幼兒園教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)，基于典型工作任務(wù)分析，開發(fā)了設(shè)計制作主題教育網(wǎng)絡(luò)圖、主題教學(xué)活動設(shè)計方案、多媒體課件、微課、音頻作品、視頻剪輯作品、微信推送作品、幼兒素質(zhì)教育報告8個學(xué)習(xí)項目，涵蓋了幼兒園常用的多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域。每個項目均采用行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，采用案例教學(xué)法和項目教學(xué)法，將教學(xué)過程與工作過程有機(jī)融合，按照獲取資訊、制訂計劃、學(xué)練結(jié)合、實施計劃、檢查評價5個步驟，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做，熟練掌握計算機(jī)信息技術(shù)和軟件操作技術(shù)，掌握幼兒園多媒體作品的設(shè)計與制作方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與真實工作過程相吻合。本課程是對傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)中計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和現(xiàn)代教育技術(shù)兩門課程的融合與改革，將計算機(jī)技術(shù)與學(xué)前教育專業(yè)知識與技能有機(jī)結(jié)合，還原計算機(jī)的工具屬性，從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)、操作與應(yīng)用脫節(jié)問題，引導(dǎo)學(xué)生既能夠熟練掌握技術(shù)，又能夠利用專業(yè)知識開發(fā)出實用的多媒體作品，使計算機(jī)技術(shù)服務(wù)于幼兒園教育教學(xué)工作。 本書編寫突出學(xué)生的主體地位和中心地位，采用項目驅(qū)動案例教學(xué)引導(dǎo)文小組教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，以及看、研、學(xué)、做、評五環(huán)節(jié)行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。讓學(xué)生通過看建立初步認(rèn)知；通過研增強(qiáng)工作質(zhì)量意識；通過學(xué)豐富專業(yè)知識和技術(shù)；通過做熟練操作技能；通過評打磨創(chuàng)作精品。通過8個項目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Office、 Premiere、Camtasia Studio、XMind、美圖秀秀等常用軟件的操作技術(shù)，掌握幼兒教育多媒體作品的開發(fā)方法，提升多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力和現(xiàn)代信息素養(yǎng)，提高多媒體教學(xué)資源的開發(fā)水平。 本書由徐愛新任主編，由顏麗、侯麗霞、高潔任副主編，張靜、劉海燕、廣麗芳、劉金蓮、李海先、趙如山、馮志強(qiáng)、高亞平、曾繁磊等參與編寫。全書具體編寫分工如下：引言由徐愛新編寫，項目一由侯麗霞編寫，項目二由張靜、劉海燕、廣麗芳編寫，項目三由劉金蓮、李海先編寫，項目四由顏麗編寫，項目五由趙如山、馮志強(qiáng)編寫，項目六由高潔、高亞平編寫，項目七由徐愛新、曾繁磊編寫，項目八由侯麗霞編寫，全書由徐愛新統(tǒng)稿。書中部分案例由河北省直機(jī)關(guān)第六幼兒園、第三幼兒園、石家莊市第二幼兒園提供，特此感謝。 由于時間倉促，加之編者水平有限，書中不足之處在所難免，歡迎讀者不吝賜教。