《人類行為與社會環(huán)境》（Human Behavior and Social Environment, HBSE）是社會工作學(xué)專業(yè)本科和研究生的基礎(chǔ)必修課程，美國社會工作教育協(xié)會（CSWE）在其《教育政策與審核標準》中，要求《人類行為與社會環(huán)境》課程內(nèi)容應(yīng)包括：1、注重個人、群體、社會和經(jīng)濟系統(tǒng)之間互動的基本理論和知識，這些理論和知識應(yīng)來自于實踐。2、整個生命階段的生物的、社會的、文化的、心理的和精神的發(fā)展的理論和知識；3、人們生活其中的社會系統(tǒng)（個人、家庭、群體、組織和社區(qū)），以及社會系統(tǒng)促進或阻礙人們維持或獲得健康和幸福的方式。作為社會工作理論與實踐較為發(fā)達的地區(qū)，美國的課程標準為本書的寫作提供了重要的參考與指南。

近年來，在人類行為與社會環(huán)境領(lǐng)域，融社會學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)、政治學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會工作學(xué)等多學(xué)科理論和知識于一體的整合型教材與多維評估框架越來越得到重視，其中如亞利桑那州立大學(xué)教授阿什福德等人編著的《社會環(huán)境中的人類行為：一個多維視角（第二版）》；威斯康辛-懷特沃特大學(xué)教授扎斯特羅與柯斯特-阿什曼所著的《理解人類行為與社會環(huán)境（第六版）》等均已被引入我國。本書秉持著同樣的理念，在寫作中緊扣人類行為理論與生命發(fā)展歷程這兩大主題，通過結(jié)合國內(nèi)外的研究資料與成果，多層次、多維度、多視角地闡述與解讀人類行為與社會環(huán)境。

全書共分為上、下兩編。上編旨在從心理學(xué)、社會學(xué)和政治學(xué)三大視角全面論述現(xiàn)當(dāng)代重要的人類行為理論（參見表導(dǎo).1）。其中心理學(xué)視角的理論包括：心理動力學(xué)、畢生發(fā)展、認知和道德發(fā)展、行為主義/社會學(xué)習(xí)和社會交換理論、超個人心理學(xué)等；社會學(xué)視角的理論有系統(tǒng)理論和符號互動論；政治學(xué)視角的理論有增權(quán)理論。下編則依托個體生命周期的發(fā)展脈絡(luò)，著重闡述人生不同發(fā)展階段個體的主要發(fā)展特征、所面臨的任務(wù)與挑戰(zhàn)，以及各發(fā)展期重要的人生議題及其應(yīng)對策略。

與以往教材相比，本書的特點主要體現(xiàn)在：

1、 緊緊抓住人類行為理論與生命發(fā)展周期這兩大主題，把國內(nèi)外的理論及研究成果與國內(nèi)現(xiàn)實議題有機地加以結(jié)合，進行深入剖析，從而達到理論與實踐的相互促進和理解。

2、 在人類行為理論部分，采納Robbins等人提出的東南西北（ESWN）分析框架，選取對人類行為影響的八大理論，即系統(tǒng)理論、心理動力學(xué)、畢生發(fā)展理論、認知和道德發(fā)展理論、行為主義/社會學(xué)習(xí)和社會交換理論、符號互動論、超個人心理學(xué)和增權(quán)理論，分門別類地展開全面論述。

3、 在人類行為理論闡述過程中，與社會工作專業(yè)緊密結(jié)合：對每一個理論首先進行當(dāng)代議題的探討；其次分析該理論在社會工作實務(wù)中的應(yīng)用，包括助人情境中的定義，在評估、實踐策略和方法中的應(yīng)用等；再次是注重對理論的批判性分析與反思，剖析該理論對生理、心理和精神因素的關(guān)注，以及與社會、文化和經(jīng)濟力量的互動關(guān)系；后則探討理論與社會工作價值觀和倫理的一致性。

4、 在生命發(fā)展周期部分，整合醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、文化學(xué)等各領(lǐng)域的研究，從畢生發(fā)展角度出發(fā)，描述人類自受孕至死亡的一生的成長與發(fā)展，包括不同階段的發(fā)展特征、發(fā)展任務(wù)、遭遇的主要風(fēng)險、以及與發(fā)展相關(guān)的各現(xiàn)實議題。

5、 對生命歷程中每一發(fā)展階段的核心課題，包括出生缺陷、依戀、游戲活動、學(xué)校學(xué)習(xí)與活動、自我同一性、社會角色變化與適應(yīng)、中年危機、老齡化等展開深入的論述、分析與探討，鑒別與確認了影響各年齡群體發(fā)展的生物、心理與社會系統(tǒng)。

6、 在闡述人類行為與發(fā)展之普遍規(guī)律的同時，又通過翔實的經(jīng)驗材料展示與探討了社會環(huán)境與人類生命歷程的多樣性，以及兩者之間的互動與聯(lián)系。

7、 參考與引用大量國內(nèi)外與權(quán)威的統(tǒng)計數(shù)據(jù)與研究成果，尤其是國內(nèi)的手研究資料，從而把發(fā)展的普遍規(guī)律與中國的本土特征有機地融合在一起。

8、 以國外先進理論為框架，對各發(fā)展期的核心議題展開深入探討，并與中國國情相結(jié)合，為社會工作的理論與實務(wù)工作者提供了重要的參考與指南。

9、 作為全書的靈魂所在，有關(guān)社會工作的價值觀與倫理貫穿于各個章節(jié)，使全書既具備跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的整合性，又體現(xiàn)了鮮明的社會工作特色。全書共包括導(dǎo)論、上編、下編三個部分，其中導(dǎo)論由韓曉燕和朱晨海共同撰寫，上編九章由韓曉燕撰寫完成，下編八章由朱晨海撰寫完成。在寫作版的過程中，要特別感謝本叢書的總策劃何元龍總編和何雪松教授，以及出版社的兩位資深編輯田青和張菲娜，是他們的督促和耐心，讓我們能精心地進行撰寫。還要感謝曾在香港中文大學(xué)社會工作學(xué)系教授過這門課程的曾育彪博士，他在本書的框架方面給予很多指導(dǎo)。感謝華東師范大學(xué)社會學(xué)系06和07級的研究生陳剛、白娟、黃超、周弟、杜鵬飛、文旻、劉美玲、郭娟、蘭晶晶，他們?yōu)楸緯�的資料收集和整理作了大量工作。感謝華東師范大學(xué)2006級和復(fù)旦大學(xué)2006級全體本科生，在上這門課的過程中他們?yōu)楸緯�提供了許多寶貴意見和建議。

本書的版出版至今已經(jīng)快10年了，近年來有好幾位編輯輪番催促我們修訂第二版，一方面我們倆忙忙碌碌沒有時間和精力專注于修訂，另一方面也是因為不知道如何修訂得更好，所以就一拖再拖直到今天。這次的第二版修訂前經(jīng)過了多次討論，我們后決定在原來的基礎(chǔ)上進行一些修改，在框架上沒有大的變動。我們努力增加一些的文獻資料，并根據(jù)授課老師和學(xué)生的建議，刪減一些篇幅。第二版我們把考和討論放在每一章的開頭，希望能讓同學(xué)們帶著思考進入到本章的閱讀。我們還在下篇的人生發(fā)展階段增加一些跨文化資料和批判性思考，旨在促進人們將人類行為理論運用到中國社會工作的實際情境中去，更好地解讀人在情境中這一社會工作的核心信念。

這次第二版的修訂得到了顧悅的一再溫馨提醒，在此表示深深的感謝。感謝華東師范大學(xué)2017級MSW研究生徐陽、胡娜、吳升維、王崇、王振飛和徐瀚陽幫忙查找新的資料。我們還要感謝自從2009年本書出版以后使用我們書的所有老師和同學(xué)，特別是華東師范大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)的本科生和MSW碩士生的同學(xué)，你們的投入為本書的修訂提供了很多智慧。