初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)手冊(cè)
定 價(jià):45 元
叢書(shū)名:高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材
- 作者:王新濤 馮明發(fā)
- 出版時(shí)間:2021/10/1
- ISBN:9787111691761
- 出 版 社:機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類(lèi):F273.2
- 頁(yè)碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)是職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)配套教材、高等職業(yè)教育在線開(kāi)放課程新形態(tài)一體化教材。
編者結(jié)合自身企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)與高校從教經(jīng)驗(yàn),聚焦高校初創(chuàng)團(tuán)隊(duì),遵循從0到1、從1到N的產(chǎn)品構(gòu)建步驟,解讀產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程,重點(diǎn)從產(chǎn)品思維、產(chǎn)品能力、產(chǎn)品方法三大維度解析如何打造一款爆品,通過(guò)介紹產(chǎn)品管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)及產(chǎn)品復(fù)盤(pán)的相關(guān)知識(shí),系統(tǒng)全面地再現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、管理流程,為高校學(xué)生實(shí)施專(zhuān)創(chuàng)融合、開(kāi)發(fā)雙創(chuàng)項(xiàng)目提供理論支撐與方法指導(dǎo)。
本書(shū)配有動(dòng)畫(huà)視頻,掃描書(shū)中二維碼即可進(jìn)行觀看。
本書(shū)配有電子課件,凡使用本書(shū)作為教材的教師可登錄機(jī)械工業(yè)出版社教育服務(wù)網(wǎng)(www.cpmedu.com)下載。咨詢電話:010-88379375。
前 言
活著就是為了改變世界,難道還有其他原因嗎?
史蒂夫·喬布斯
瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī),引起了工業(yè)革命;愛(ài)迪生發(fā)明了電燈,改變了世界的照明方式;喬布斯將電腦和手機(jī)在美學(xué)觀感與簡(jiǎn)約優(yōu)雅中不斷集成和升華,深刻地改變了現(xiàn)代通信、娛樂(lè)、生活方式。他們憑借敏銳的洞察力和過(guò)人的智慧,勇于變革,開(kāi)拓創(chuàng)新;憑借對(duì)產(chǎn)品高超的駕馭能力,做出了改變世界的產(chǎn)品。
在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新時(shí)代背景下,我國(guó)迎來(lái)了一股規(guī)模空前的創(chuàng)業(yè)熱潮,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新活力!秶(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)[2015]36號(hào))、《教育部關(guān)于印發(fā)〈大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法〉的通知》(教高函[2019]13號(hào))等政策的落地為高校雙創(chuàng)指明了方向。在利好政策驅(qū)動(dòng)與技術(shù)高速發(fā)展的推動(dòng)下,我們迎來(lái)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)代。作為當(dāng)代大學(xué)生,作為新時(shí)代的新青年,我們應(yīng)該有所追求,敢為人先,放飛青春夢(mèng),勇立潮頭建功新時(shí)代。
縱觀全球企業(yè)創(chuàng)業(yè)史,所有企業(yè)都是起步于產(chǎn)品,從單一的產(chǎn)品開(kāi)始突破。只有用產(chǎn)品去滿足用戶、打動(dòng)用戶,用戶才會(huì)認(rèn)可你的產(chǎn)品。因此,打造產(chǎn)品是創(chuàng)業(yè)的核心環(huán)節(jié),產(chǎn)品的好壞將直接影響創(chuàng)業(yè)的成敗。創(chuàng)業(yè)者需要擁有打造產(chǎn)品的思維和能力,只有充分掌握打造產(chǎn)品的規(guī)律并且在每一環(huán)節(jié)追求精益求精,才能擁有打開(kāi)創(chuàng)業(yè)成功之門(mén)的鑰匙,完成一場(chǎng)與創(chuàng)業(yè)的完美邂逅。區(qū)別于社會(huì)創(chuàng)業(yè)者,高校創(chuàng)業(yè)者具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系,但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),本書(shū)針對(duì)高校創(chuàng)業(yè)者,傳授在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、產(chǎn)品同質(zhì)化日趨嚴(yán)重的情況下打造具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品的知識(shí)與技巧。目前圖書(shū)市場(chǎng)中,針對(duì)高校創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)類(lèi)教材寥寥無(wú)幾。
本書(shū)主編之一王新濤曾先后任職酷派集團(tuán)、TCL集團(tuán)的產(chǎn)品經(jīng)理崗位,積累了豐富的全球市場(chǎng)開(kāi)拓與產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)任職于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院,主要研究方向?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中,編者結(jié)合自身企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)與高校從教經(jīng)驗(yàn),聚焦高校初創(chuàng)團(tuán)隊(duì),遵循從0到1、從1到N的產(chǎn)品構(gòu)建步驟,解讀產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程,重點(diǎn)從產(chǎn)品思維、產(chǎn)品能力、產(chǎn)品方法三大維度解析如何打造一款爆品,通過(guò)介紹產(chǎn)品管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)及產(chǎn)品復(fù)盤(pán)的相關(guān)知識(shí),系統(tǒng)全面地再現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、管理流程,為高校學(xué)生實(shí)施專(zhuān)創(chuàng)融合、開(kāi)發(fā)雙創(chuàng)項(xiàng)目提供理論支撐與方法指導(dǎo)。
由于編者水平有限,書(shū)中不妥之處在所難免,歡迎廣大讀者批評(píng)指正。
編 者
目 錄
前言
動(dòng)畫(huà)二維碼清單
緒論 // 00
第1章 如何培養(yǎng)產(chǎn)品思維 // 00
1.1 思維認(rèn)知 // 00
1.1.1 認(rèn)知偏差鄧寧-克魯格效應(yīng) // 00
1.1.2 認(rèn)知突圍打破思維認(rèn)知天花板 // 00
1.2 用戶思維:從用戶中來(lái),到用戶中去 // 00
1.3 商業(yè)思維:回歸產(chǎn)品商業(yè)本質(zhì) // 0
1.4 極致思維:打造超越用戶想象的產(chǎn)品 // 0
1.5 系統(tǒng)思維:俯瞰全局,以簡(jiǎn)馭繁 // 0
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 // 0
第2章 如何提升產(chǎn)品能力 // 0
2.1 冰山模型 // 0
2.1.1 冰山上部知識(shí)與技能 // 0
2.1.2 冰山中部產(chǎn)品能力 // 0
2.1.3 冰山下部產(chǎn)品天賦 // 0
2.2 步驟一:提升產(chǎn)品核心能力 // 0
2.2.1 發(fā)現(xiàn)需求 // 0
2.2.2 管理需求 // 0
2.2.3 滿足需求 // 0
2.3 步驟二:提升產(chǎn)品通用能力 // 0
2.3.1 高效溝通能力 // 0
2.3.2 邏輯分析能力 // 0
2.3.3 自主學(xué)習(xí)能力 // 0
2.3.4 勇于創(chuàng)新能力 // 0
2.3.5 深度思考能力 // 0
2.4 常用技能工具箱 // 0
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 // 0
第3章 如何實(shí)施產(chǎn)品規(guī)劃 // 0
3.1 步驟一:產(chǎn)品機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)估 // 0
3.1.1 馬斯洛需求層次理論 // 0
3.1.2 用戶調(diào)研與用戶畫(huà)像 // 0
3.1.3 市場(chǎng)分析與行業(yè)洞察 // 0
3.1.4 競(jìng)品分析 // 0
3.1.5 產(chǎn)品機(jī)會(huì)評(píng)估表 // 0
3.2 步驟二:明確產(chǎn)品定位 // 0
3.2.1 產(chǎn)品定位三三三法則 // 0
3.2.2 定位產(chǎn)品功能 //
3.2.3 定位產(chǎn)品價(jià)格 //
3.3 步驟三:基于場(chǎng)景設(shè)計(jì)產(chǎn)品 //
3.3.1 場(chǎng)景消費(fèi)模型 //
3.3.2 產(chǎn)品場(chǎng)景化設(shè)計(jì)流程 //
3.3.3 產(chǎn)品場(chǎng)景化設(shè)計(jì)典型案例 //
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 //
第4章 如何管理產(chǎn)品開(kāi)發(fā) //
4.1 步驟一:開(kāi)一場(chǎng)需求評(píng)審會(huì) //
4.1.1 需求評(píng)審會(huì)概念解讀 //
4.1.2 需求評(píng)審會(huì)三部曲 //
4.1.3 需求變更應(yīng)對(duì)策略 //
4.2 步驟二:提升產(chǎn)品研發(fā)效率 //
4.2.1 研發(fā)管理概念解讀 //
4.2.2 玩轉(zhuǎn)研發(fā)管理鐵三角 //
4.2.3 開(kāi)啟敏捷開(kāi)發(fā)模式 //
4.2.4 構(gòu)建知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘 //
4.3 步驟三:夯實(shí)供應(yīng)鏈基礎(chǔ) //
4.3.1 供應(yīng)鏈管理概念解讀 //
4.3.2 供應(yīng)商開(kāi)發(fā)尋源原則 //
4.3.3 企業(yè)戰(zhàn)略采購(gòu)八步法 //
4.3.4 產(chǎn)品成本優(yōu)化策略 //
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 //
第5章 如何開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng) //
5.1 步驟一:走近市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng) //
5.1.1 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)概念解讀 //
5.1.2 駕馭產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)、運(yùn)營(yíng)三駕馬車(chē) //
5.2 步驟二:整合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略 //
5.2.1 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念演變 //
5.2.2 內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo):設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)理由 //
5.2.3 場(chǎng)景營(yíng)銷(xiāo):營(yíng)造消費(fèi)場(chǎng)景 //
5.2.4 口碑營(yíng)銷(xiāo):提升傳播動(dòng)力 //
5.3 步驟三:拓寬互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)渠道 //
5.3.1 互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)理念演變 //
5.3.2 用戶運(yùn)營(yíng):精細(xì)管理用戶 //
5.3.3 內(nèi)容運(yùn)營(yíng):傳遞產(chǎn)品調(diào)性 //
5.3.4 活動(dòng)運(yùn)營(yíng):引起用戶關(guān)注 //
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 //
第6章 如何進(jìn)行產(chǎn)品復(fù)盤(pán) //
6.1 產(chǎn)品復(fù)盤(pán)概念解讀 //
6.2 GRAI產(chǎn)品復(fù)盤(pán)法 //
項(xiàng)目訓(xùn)練卡 //
參考文獻(xiàn) //