自序
對于每個(gè)家庭來說，孩子的出生都是一件大事。我們做了父母就會(huì)真正體會(huì)到，生下一個(gè)健康的孩子，只是萬里長征中的步。天下沒有不愛孩子的父母，可是因?yàn)槊恳粋�(gè)家庭愛的方式不同，孩子從出生開始便接受著不同的教育。隨著他們成長，這些差異會(huì)越來越明顯：有的孩子越來越優(yōu)秀，有的孩子越來越平庸。我承認(rèn)每個(gè)孩子在出生的時(shí)候有著不同的稟賦，但我更加相信早期的家庭教育，它對孩子的一生有著重大的影響。我一直這樣認(rèn)為：優(yōu)秀的孩子不一定是培養(yǎng)出來的，但平庸的孩子一定是因?yàn)闆]有好好培養(yǎng)。如果家長的教育方法不得當(dāng)，孩子即使有著再高的稟賦，也會(huì)逐漸被時(shí)光消磨殆盡。
但培養(yǎng)孩子不是賽跑，不是以快慢來定勝負(fù)。如果父母的心態(tài)焦躁不安、急于領(lǐng)跑，孩子的情緒會(huì)像一個(gè)不定時(shí)炸彈，隨時(shí)可能會(huì)被逼向崩潰的邊緣。
科學(xué)界其實(shí)早已揭示了這樣一個(gè)事實(shí)，那就是孩子的早期教育存在著一個(gè)關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)，孩子的學(xué)習(xí)能力處于活躍的狀態(tài)，潛能可以被更好地發(fā)掘和培養(yǎng)，而一旦錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)間，孩子接受和學(xué)習(xí)新事物的方法就會(huì)有所不同。
時(shí)間的灌溉我想為人父母的遺憾，莫過于回憶起孩子童年時(shí)的那一句嘆息：我們要是當(dāng)初能多花一些時(shí)間陪伴孩子就好了！一個(gè)孩子能夠健康成長，一定離不開父母的陪伴。如果孩子的父母沒有足夠的時(shí)間陪伴孩子，再無懈可擊的教育理念也僅僅是一句空話而已。
章 喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力1
01 借助孩子自身的力量/ 4
1. 好奇心是起跑線 / 4
2. 在探索中尋找答案 / 11
3. 成功是成功之母 / 13
02 幫助孩子建立有效的目標(biāo)/ 15
1. 必要的難度 / 15
2.踮起腳尖閱讀 / 17
3. 小目標(biāo)更可靠 / 20
03
讓孩子與時(shí)間做朋友/ 24
1. 有時(shí)間觀念的孩子更自律 / 24
2. 輕松做計(jì)劃 / 27
3. 發(fā)呆= 浪費(fèi)時(shí)間？ / 31
4. 不要讓時(shí)間綁架了孩子 / 35
04 生活實(shí)例：習(xí)慣養(yǎng)成，從游戲開始/ 37
1. 讓孩子成為游戲設(shè)計(jì)者 / 37
2. 計(jì)劃中細(xì)節(jié)決定效果 / 40
3. 當(dāng)計(jì)劃面臨考驗(yàn) / 43
4. 好習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的 / 45
第二章 提升孩子的學(xué)習(xí)力
01 從了解自身開始：我們的大腦/ 50
2
1. 一臺精密而又神奇的儀器 / 50
2. 用進(jìn)廢退的自然法則 / 53
3. 我們的大腦需要滋養(yǎng) / 55
02 好的觀察力不是一天練成的/ 58
1. 認(rèn)識世界從學(xué)會(huì)觀察開始 / 58
2. 自然教育中的觀察力培養(yǎng) / 59
3. 觀察力刻意練習(xí)use it，or lose it ！ / 61
03
好的記憶力讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍
/
65
1. 善用記憶的線索 / 66
2. 對比學(xué)習(xí)讓記憶力升級 / 72
3. 化整為零，省時(shí)又高效 / 75
4. 交替練習(xí) / 78
5. 學(xué)霸的秘密預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí) / 80
04 知識內(nèi)化知識的真正掌握/ 85
1. 教會(huì)孩子思考，而不是替他思考 / 85
2. 知識輸出練習(xí)將知識大膽講出來 / 90
3. 活學(xué)活用用知識解決實(shí)際問題 / 94
4. 為孩子構(gòu)建知識版圖 / 98
05
生活實(shí)例：/ 101
從攝像頭小畫家到安防小專家/ 101
1. 一次偶遇打開一個(gè)新世界 / 101
2. 建立攝像頭數(shù)據(jù)庫：信息的收集和積累 / 103
3. 像產(chǎn)品設(shè)計(jì)師一樣思考 / 107
4. 終將到來的拆解和創(chuàng)造 / 110
第三章 開拓孩子的思維力
01 培養(yǎng)思維靈活的孩子/ 116
3
1. 生活中無處不在的邏輯思考 / 117
2.盡信書不如無書 / 119
3. 頭腦風(fēng)暴與發(fā)散思維 / 122
4. 有了辯證思維，才真正學(xué)會(huì)思考 / 125
5. 空間感知力和空間想象力 / 129
02 讓孩子的思維有條理、講邏輯
/
138
1. 學(xué)會(huì)有條理地描述問題 / 138
2. 加強(qiáng)孩子的信息歸納、整理能力 / 145
3. 讓孩子成為推理的高手 / 149
03
邊寫畫邊思考，勤做思維體操/ 159
1. 從抽象的感受到具象的掌握 / 160
2. 畫圖解決問題的鑰匙 / 164
3. 空間認(rèn)知與畫圖 / 167
4.畫出來的日記 / 173
5. 畫圖整理想法的好工具 / 176
04 生活實(shí)例：從《三國演義》小聽眾到歷史發(fā)燒友/ 182
1. 難啃的《三國演義》 / 182
2. 爸爸媽媽的故事法寶 / 184
3. 讓孩子懂歷史而不是記住歷史 / 189
第四章 鍛煉孩子的意志力
01 學(xué)會(huì)積極地看待失敗/ 198
4
1. 硬幣的兩面：努力的兩種結(jié)果 / 199
2. 從失敗到成功 / 201
3. 成長的契機(jī) / 203
02 喚醒孩子的意志力
/
205
1.石頭思維與大樹思維 / 205
2. 給孩子犯錯(cuò)的安全空間 / 208
3. 表揚(yáng)的智慧 / 211
03
生活實(shí)例：意志力從來不是天生的
/
214
1. 一次反敗為勝的體驗(yàn) / 214
2. 練出來的意志力 / 216
3. 給孩子的禮物挑戰(zhàn) / 222
第五章
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和審美力
5
01 手腦并用，提升創(chuàng)造力
/
228
1. 繪畫打開創(chuàng)造力的大門 / 228
2. 手工制作讓創(chuàng)造力起飛 / 234
3. 插上想象力的翅膀 / 238
02 審美是一種教養(yǎng)
/
242
1. 給孩子一雙懂美的眼睛 / 242
2. 遇見藝術(shù)大師 / 245
3. 繪本中的文化藝術(shù)之旅 / 252
4. 行走中的藝術(shù)課 / 254
03
生活實(shí)例：小藝術(shù)家成長記/ 262
1. 小藝術(shù)家的創(chuàng)意手工 / 262
2. 博物館里畫畫的孩子 / 266
3. 有美的地方，就有詩歌與音樂 / 268
參考書目/ 278
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