旅游文化作為文化現(xiàn)象之一，具有其特殊的內(nèi)涵和邏輯，本書注重旅游文化系統(tǒng)的研究，關(guān)注旅游文化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，對旅游文化的發(fā)展形成和其特征形態(tài)進行綜合性的分析�，F(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)展決定了旅游學科的實踐性，因此，本書在編寫過程中注重理論與實踐的結(jié)合。全書共有6章，內(nèi)容涵蓋旅游文化系統(tǒng)﹑旅游文化研究、中國旅游文化的歷史演進﹑旅游時間與休閑文化，旅游空間文化系統(tǒng)、文化遺產(chǎn)旅游與傳統(tǒng)工藝，旅游跨文化交流與文化傳播等。本書結(jié)合教學重點與難點，以思維導圖、導入案例、知識鏈接、知識活頁等引導學生構(gòu)建學科知識體系，注重培養(yǎng)學生相關(guān)知識分析的能力及知識拓展。本書可作為普通本科院校和高職高專院校相關(guān)專業(yè)教學用書，也適合旅游相關(guān)從業(yè)人員和廣大旅游愛好者閱讀。
本教材的設(shè)計以旅游文化相關(guān)理論為基礎(chǔ)，偏重教學案例的設(shè)計，著重旅游文化本質(zhì)、特征及構(gòu)成的相關(guān)理論運用及案例分析。體例遵循教學目標與要求（分知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀三個維度）教學重點與難點教學方法與手段教學過程設(shè)計案例討論課后習題及參考閱讀文獻。多模塊教學，層層遞進。
旅游作為一種綜合性的社會現(xiàn)象，本身就是文化的一部分，因為文化是人類群狀態(tài)的集合。如今，旅游主要是人們出于拓展生活趣味、激發(fā)精神創(chuàng)造力的需要而改換生活的時間節(jié)奏和空間場所，共享不同人群的生活狀態(tài)與環(huán)境，既為不同群體文化對話提供契機，也為旅游主體、客體在旅游活動的過程中通過審美感知和情感體驗的交流共同創(chuàng)造新的生活方式及文化載體。究其淵源，從人類誕生之初的遷徙、狩獵、游牧、漂泊等為生存和發(fā)展的文化創(chuàng)造，就已經(jīng)折射出人類轉(zhuǎn)換生活時空和開拓生活領(lǐng)域的本質(zhì)，同時也凸顯出旅游成為人類文化發(fā)展的驅(qū)動力之一。根據(jù)現(xiàn)代旅游業(yè)的多樣性與分散性，當代旅游是基于后現(xiàn)代休閑消費背景下的大眾直面文化交流和對話的一種方式，但就旅游文化的形成而言，也不能忽視其歷史的發(fā)展及地域性特征。從時間與空間的視角，可深入理解旅游文化的邏輯系統(tǒng)。旅游文化學不僅作為旅游管理專業(yè)的主干課程，肩負著培養(yǎng)和提高旅游人才文化素質(zhì)的重要任務(wù)，同時致力于研究旅游現(xiàn)象的文化內(nèi)涵，屬于旅游學科獨有的核心概念、理論體系和研究范式，因此，該課程的建設(shè)研究對旅游管理專業(yè)的發(fā)展甚至是中國整個旅游業(yè)的發(fā)展走向都具有重要意義。目前，學界大部分將旅游文化學的主要內(nèi)容分為旅游主體文化、旅游客體文化、旅游介體文化三大部分加以理解，但在旅游文化相關(guān)課程教學中較為忽視旅游文化本身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及旅游文化發(fā)展的地域和歷史視角。由于旅游行業(yè)的特殊性，旅游管理人才的培養(yǎng)必須具備綜合性，旅游人才的文化素養(yǎng)具有重要的基礎(chǔ)作用。本書在編寫中注重引導學生主動學習，提高學習效率和效果。既需要注重科學實證與人文反思相結(jié)合，同時也強調(diào)工具理性和社會實踐相結(jié)合，把對具體旅游文化現(xiàn)象的條分縷析與宏觀環(huán)境相結(jié)合，實現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性與理論的前沿性、內(nèi)容的歷史性及方法的操作性相統(tǒng)一，完成教學改革和特色課程創(chuàng)新的目標和任務(wù)。本書作為專業(yè)建設(shè)和教學研究階段性成果，具體分工如下：胡馨月負責大綱撰寫及統(tǒng)稿；章由胡馨月、白雪編寫；第二章由胡馨月、施昆、劉春來編寫；第三章、第四章由胡馨月編寫；第五章由白雪編寫；第六章由張婧編寫。感謝貴州師范大學殷紅梅教授為本書的編寫提出意見和大力支持，感謝楊應琳老師提出的修改意見，感謝華中科技大學出版社王乾老師在本書編寫過程中的關(guān)心與幫助。在本書編寫過程中，編者參考了大量相關(guān)著作與文獻，也吸收了眾多專家學者的觀點和研究成果，由于篇幅所限，以參考文獻形式列于文后，在此一并致謝。由于編者水平所限，錯漏之處在所難免，懇請專家學者和廣大讀者批評指正。
胡馨月，女，廈門大學社會與人類學院博士研究生，貴州師范大學國際旅游文化學院教師。研究方向為旅游文化。主持的項目有：教育部人文社會科學研究青年基金項目喀斯特地區(qū)民族生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究﹔貴州省教育廳高校人文社科基地項目喀斯特石漠化貧困地區(qū)文化生態(tài)與發(fā)展研究以貴州省安順市平壩區(qū)桃花村為例；貴州師范大學教學改革重點項目，西部一流專業(yè)本科教學工程項目子項目，*一流本科專業(yè)(旅游管理)建設(shè)子項目地方性視域下旅游文化學課程改革研究；參與中美合作項目俄亥俄州立大學(OSU)美國國家漢語旗艦工程高級語言評估，ALPPS Student Performance Evaluation；參與國家重點社會科學基金重點項目及省級規(guī)劃項目多項。公開發(fā)表論文多篇。
章文化與旅游文化/1節(jié)文化的結(jié)構(gòu)層次及要素/2
一、文化的理解/2
二、文化的層次/6
三、文化的基本特征/9
第二節(jié)旅游系統(tǒng)文化/13
一、旅游系統(tǒng)/13
二、旅游系統(tǒng)文化的形成過程/15
第三節(jié)旅游文化的研究歷程/17
一、國外旅游文化的研究歷程/17
二、國內(nèi)旅游文化研究歷程/19
三、旅游文化研究的主要內(nèi)容/24
第二章中國旅游文化的歷史演進/32節(jié)中國古代旅游的意涵/35
一、中國古代旅的意涵/35
二、中國古代游的意涵/36
三、中國古代旅游的意涵/37
第二節(jié)中國古代旅游文化的發(fā)展歷史/38
一、中國古代旅游文化的濫觴時期/39二、中國古代旅游文化的勃興時期/46
三、中國古代旅游文化的自覺時期/49
四、中國古代旅游文化的隆盛時期/53
五、中國古代旅游文化的全面發(fā)展時期/56
第三節(jié)中國旅游文化的近現(xiàn)代轉(zhuǎn)型/65
一、近代旅游文化的發(fā)展/65
二、中國現(xiàn)代旅游文化的全新發(fā)展/67
0000目錄
第三章旅游時間與休閑文化/72節(jié)休閑與旅游/73
一、對休閑的理解/73
二、休閑文化/79
三、休閑與旅游的關(guān)系/85
第二節(jié)閑暇時間、休閑時間與旅游時間/88
一、時間的社會性/89
二、中國傳統(tǒng)對時間的理解/90
三、閑暇、休閑、旅游時間的關(guān)系/91
第四章旅游空間文化系統(tǒng)/98節(jié)旅游空間的內(nèi)涵/100
一、空間的相關(guān)概念/100
二、旅游空間的定義和分類/104
第二節(jié)文化生態(tài)系統(tǒng)與村落文化/113
一、文化生態(tài)系統(tǒng)/113
二、村落文化/114
三、中國傳統(tǒng)村落/117
四、鄉(xiāng)村旅游與村落生態(tài)文化系統(tǒng)/123
五、鄉(xiāng)村景觀/124
第三節(jié)城市文化與城市特色/125
一、城鎮(zhèn)的興起/125
二、城市生態(tài)系統(tǒng)與文化特色/126
三、中國歷史文化名城/127
第五章文化遺產(chǎn)旅游與傳統(tǒng)工藝/152節(jié)旅游文化與文化旅游/153一、旅游與文化的關(guān)系/153
二、旅游文化與文化旅游的區(qū)別與聯(lián)系/155
第二節(jié)文化遺產(chǎn)的歷史與現(xiàn)代/158
一、文化遺產(chǎn)概述/158
二、文化遺產(chǎn)保護與旅游開發(fā)/161
第三節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與傳統(tǒng)工藝文化/163
一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念及分類/163
二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵認知/164
三、傳統(tǒng)工藝文化/165
第四節(jié)文化資本與遺產(chǎn)旅游/170
一、文化資本/170
二、遺產(chǎn)旅游/173
第六章旅游的跨文化交流與文化傳播/181節(jié)旅游跨文化交流出現(xiàn)的原因及
意義/182
一、文化震驚與跨文化交流/182
二、旅游與跨文化交流/184
三、旅游跨文化交流中的沖突與融合/186
第二節(jié)旅游跨文化交流中的文化差異/189
一、文化差異的特征/189
二、旅游跨文化交流中的文化差異分析/191
第三節(jié)旅游發(fā)展與文化傳播/196
一、旅游的文化動機/196
二、旅游發(fā)展與文化傳播/197
第四節(jié)當代旅游產(chǎn)業(yè)影響與異質(zhì)文化
交流/199
一、異質(zhì)文化交流/199
二、當代旅游產(chǎn)業(yè)影響下的異質(zhì)文化交流/200
三、文化多樣性與旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展/201
參考文獻/205
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