本書探討了政府、社會和家庭在兒童成長中的責(zé)任,為建立完善兒童福利體系,為兒童健康成長給予更多的關(guān)心和支持,提供對策建議、推廣科學(xué)方法,共同為兒童健康、家庭幸福提供有力的智力支持,這也是上海按照兒童優(yōu)先原則,建設(shè)全球卓越城市、創(chuàng)建兒童友好型城市的重要舉措。
序一
兒童是民族發(fā)展的希望、國家強盛的未來,也是家庭幸福的所在。第十一屆上海為了孩子國際論壇聚焦兒童福利與家庭發(fā)展的主題內(nèi)容,探討政府、社會和家庭在兒童成長中的責(zé)任,為建立完善兒童福利體系,為兒童健康成長給予更多的關(guān)心和支持,提供一個探討交流、相互借鑒的機會,也是上海按照兒童優(yōu)先原則,建設(shè)全球卓越城市、創(chuàng)建兒童友好型城市的重要舉措。
上海市委、市政府歷來高度重視兒童事業(yè)和兒童工作,從20世紀90年代開始,已連續(xù)制定并實施了5個兒童發(fā)展五年規(guī)劃,對兒童的教育、衛(wèi)生、醫(yī)療、健康、體育、家庭生活以及社會發(fā)展予以充分的制度性保障和政策支持。上海市婦聯(lián)在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,把促進兒童全面健康成長作為重要的工作目標(biāo)和內(nèi)容,在牽頭家庭教育工作、承接政府事關(guān)婦女兒童家庭發(fā)展的實事項目、提出保護和發(fā)展婦女兒童利益的政策建議、營造兒童全面發(fā)展的良好社會環(huán)境等方面發(fā)揮著作用。但是隨著經(jīng)濟發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型,特別是社會公共需求的日趨多元和不斷增加,如何健全完善兒童福利政策、構(gòu)建家庭公共政策體系,通過城市發(fā)展來支持家庭發(fā)展、促進兒童發(fā)展,又向我們提出了新的課題。希望借助為了孩子國際論壇的交流成果,闡述兒童研究的思想觀點、提供對策建議、推廣科學(xué)方法,共同為兒童健康、家庭幸福提供有力的智力支持。
徐楓
上海市婦女兒童工作委員會副主任、上海市婦女聯(lián)合會主席
序二
兒童發(fā)展水平是國家文明程度的指針。黨和政府一直高度重視兒童福利事業(yè)的發(fā)展。我國是早簽署并批準(zhǔn)實施《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》的國家之一,我們在20世紀80年代就頒布實施了《義務(wù)教育法》,并在20世紀90年代先后制定實施了《未成年人保護法》《母嬰保健法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等一系列國家法律,制定出臺了一系列有關(guān)兒童福利發(fā)展的法規(guī)和政策性文件。目前,我國已經(jīng)面向所有適齡兒童開展免費九年義務(wù)教育,全國城鄉(xiāng)所有兒童都納入了醫(yī)療保障體系,困境兒童保障的政策體系也在逐步完善之中。
當(dāng)然,相比兒童的福利需要,我國兒童福利制度的發(fā)展還面臨一些突出的問題。比如,各地兒童福利與保護工作尚缺乏必要的組織保障和人員保障,基層社會缺乏懂得兒童福利與保護知識與技能的專業(yè)工作人員;兒童福利與保護工作的財政經(jīng)費保障不夠;兒童福利保障的法制化水平依然不足。這些問題的存在,實際制約了我國兒童福利的發(fā)展。為此,我們必須從學(xué)理層面認真反思我國現(xiàn)行兒童福利制度的合理性,認真研究適合我國政治、經(jīng)濟、社會與文化實際的兒童福利制度建設(shè)的目標(biāo)與路徑。
我們熱切期待看到各位專家精彩的研究成果與學(xué)術(shù)交鋒,大家的研究是推動中國兒童福利制度發(fā)展的重要力量。作為黨和政府的智庫,上海社會科學(xué)院曾參與中央和上海許多涉及兒童發(fā)展的公共政策的制定與修改。我們愿在此基礎(chǔ)上,和各位專家共同探討與兒童福利相關(guān)的議題,并為兒童福利的提升貢獻自己的力量。
何建華
上海社會科學(xué)院原副院長
劉琪,歷任上海市長寧區(qū)周家橋社區(qū)(街道)黨工委副書記、辦事處主任。2013年4月任上海市婦聯(lián)副主席,F(xiàn)任上海市徐匯區(qū)委常委、組織部長。
楊雄,上海社會科學(xué)院社會學(xué)研究所原所長,研究員,社會學(xué)博士。兼任上海社科院社會調(diào)查中心主任、《當(dāng)代青年研究》雜志社社長、總編輯、上海兒童發(fā)展研究中心主任、上海家庭教育研究中心主任、上海社科院慈善研究中心主任等。
序一
序二
一、 兒童發(fā)展與兒童政策
兒童福利法律保護現(xiàn)狀與完善趨向
上海市公共托育政策瓶頸及對策研究
法國困境兒童的公共幫輔策略:家庭化代養(yǎng)模式
兒童研究理論與兒童福利研究的路徑選擇
二、 兒童發(fā)展與家庭教育
上海市嘉定區(qū)家庭內(nèi)兒童權(quán)利保護的現(xiàn)狀與分析
中國0~3歲與3~6歲兒童家庭的父母角色比較
兒童氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式與兒童行為問題的關(guān)系
共同養(yǎng)育:養(yǎng)育者的角色期待
不同家庭教育模式對兒童發(fā)展的影響
三、 兒童發(fā)展與教育指導(dǎo)
1~3歲嬰幼兒家庭玩具開發(fā)與使用研究
0~3歲兒童早期家庭教育指導(dǎo)實踐研究以廣東省東莞市早期家庭教育為例
我國家庭教育指導(dǎo)需求研究綜述
四、 兒童發(fā)展與社會支持
大力發(fā)展公益性校外教育營造兒童健康成長空間
多維融合:聚焦兒童發(fā)展的成長共同體
共青團在兒童福利中的角色、困境與探索
社會組織推動兒童福利督導(dǎo)員隊伍建設(shè)模式研究
五、 特殊兒童發(fā)展研究
特殊學(xué)生課堂問題行為的調(diào)查
差異與困境:單親留守兒童社會支持厘析
學(xué)前流動兒童教育關(guān)愛模式初探以上海市一民辦三級幼兒園教師繪本閱讀培訓(xùn)項目為例
因果互構(gòu):洋留守兒童的家庭流動與教育策略
進城務(wù)工人員隨遷小學(xué)生校園欺凌綜合干預(yù)效果評估
后記