前 言



大學生是新時期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的主力軍，而如何將大學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和能力，具有責任感、使命感，能夠為社會、人類創(chuàng)造價值的群體？如何將大學生培養(yǎng)成敢于積極應對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，服務創(chuàng)新型國家建設需要的群體？如何將大學生培養(yǎng)成勇于在各自專業(yè)和崗位上不斷突破創(chuàng)新，具有開拓精神的群體？這就需要更新教育教學理念，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式，通過具有針對性和實用性的實訓課程，切實培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識和創(chuàng)業(yè)的能力，并使學生能夠舉一反三，融會貫通。
習近平總書記在2018年9月召開的全國教育大會上指出：積極投身實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。在雙創(chuàng)時代背景下，大學生是有創(chuàng)業(yè)活力和潛力的群體，如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力，是重要而緊迫的課題。
近幾年來，高職院校積極開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，舉辦各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，建設校園大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力、推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、全面提高大學生就業(yè)質量等方面做了大量的工作。特別是在大學生創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)基礎教育的體系設計與教材編寫等方面，出現(xiàn)了很多形式多樣、內(nèi)容豐富的專著或教材，但這些專著和教材大多實用性不強，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓課程教學缺乏針對性和指導性。
本書是編寫團隊根據(jù)8年實踐教學經(jīng)驗和項目培育成果總結提煉而成，旨在應用貼近創(chuàng)業(yè)實際和創(chuàng)業(yè)過程的實訓操作模式，讓學生在模擬實踐環(huán)境中學習并了解創(chuàng)業(yè)的過程，從而提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能，充分調(diào)動創(chuàng)業(yè)者的自主意識、激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的潛能。
本書為活頁教材，內(nèi)容突破傳統(tǒng)教學模式，以任務驅動式教學方法進行編寫，每個任務完成后附有評價表，還配有拓展知識和拓展練習。本書注重以學生為中心，引導學生在做中學、學中做，實用性強，讓學生既能了解企業(yè)運作流程、崗位設置與要求，掌握基本工作技能，又能提升學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力。
誠摯感謝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家殷建松和張靜的精心指導，感謝全國教師教學能力大賽指導專家彭圣文擔任本書主審并提出寶貴建議，感謝長沙航空職業(yè)技術學院朱國軍副院長的大力支持，感謝長沙航空職業(yè)技術學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院領導及同事的幫助。
由于作者水平有限，書本難免存在不足之處，懇請讀者、同行、專家批評指正！
編 者