緒論
節(jié) 本研究的價值追求和目標導向
第二節(jié) 本研究的框架結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 本研究的聯(lián)動創(chuàng)新
章 項目研究與實踐的總體概況
節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究思路與方法
第四節(jié) 核心概念界定
第五節(jié) 文獻綜述
第六節(jié) 研究的主要成果
第二章 中高職教育有效銜接的比較研究
節(jié) 德國中高職教育銜接的現(xiàn)狀與啟示
第二節(jié) 英國中高職教育銜接的現(xiàn)狀與啟示
第三節(jié) 澳大利亞中高職教育銜接的現(xiàn)狀與啟示
第四節(jié) 加拿大中高職教育銜接的現(xiàn)狀與啟示
第五節(jié) 新加坡中高職教育銜接的現(xiàn)狀與啟示
第六節(jié) 中高職教育銜接的現(xiàn)狀與啟示
第三章 中高職能力培養(yǎng)有效銜接的理論與模式
節(jié) 中高職能力培養(yǎng)有效銜接的現(xiàn)實需求
第二節(jié) 中高職能力培養(yǎng)有效銜接的理論基礎
第三節(jié) 中高職能力培養(yǎng)有效銜接的體系依托
第四節(jié) 中高職能力培養(yǎng)有效銜接的主要模式
第五節(jié) 中高職能力培養(yǎng)有效銜接的理想模式
第四章 中高職能力培養(yǎng)有效銜接的職業(yè)能力與資格標準一
節(jié) 職業(yè)能力的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 職業(yè)資格的內(nèi)涵與特征
第三節(jié) 不同國家職業(yè)資格框架
第四節(jié) 職業(yè)能力核心要素
第五節(jié) 職業(yè)能力與資格標準的銜接原則和方法
第五章 職業(yè)能力培養(yǎng)的層級分析與層級銜接
節(jié) 職業(yè)能力層次劃分與銜接的原則
第二節(jié) 職業(yè)能力的層次劃分
第三節(jié) 職業(yè)能力的層級銜接
第四節(jié) 專業(yè)核心課程的層級銜接
第五節(jié) 職業(yè)資格證書及職業(yè)能力的層級銜接
第六章 模具設計與制造專業(yè)教學標準中高職銜接解決方案
節(jié) 模具設計與制造專業(yè)中高職銜接現(xiàn)狀
第二節(jié) 模具設計與制造專業(yè)中高職銜接的主要問題
第三節(jié) 模具設計與制造專業(yè)中高職銜接解決方案
第四節(jié) 模具設計與制造專業(yè)中高職銜接方案實踐評價與發(fā)展
第七章 數(shù)控技術專業(yè)教學標準中高職銜接解決方案
節(jié) 數(shù)控技術專業(yè)中高職銜接現(xiàn)狀
第二節(jié) 數(shù)控技術專業(yè)中高職銜接的主要問題
第三節(jié) 數(shù)控技術專業(yè)中高職銜接解決方案
第四節(jié) 數(shù)控技術專業(yè)中高職銜接方案實踐評價與發(fā)展
第八章 會計專業(yè)教學標準中高職銜接解決方案
節(jié) 會計專業(yè)中高職銜接現(xiàn)狀
第二節(jié) 會計專業(yè)中高職銜接的主要問題
第三節(jié) 會計專業(yè)中高職銜接解決方案