隨著中國和俄羅斯全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系的發(fā)展和"一帶一路"建設(shè)的蓬勃興起，中國與俄羅斯及其他俄語國家之間政治、經(jīng)貿(mào)、科技、教育、文化、軍事的交往和合作日益擴(kuò)大，國家需要大量的高素質(zhì)俄語人才，特別是具有較強(qiáng)口筆譯實(shí)踐能力的俄語翻譯。國家和社會的需要為我國高校俄語專業(yè)人才培養(yǎng)提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，俄語 MTI 的培養(yǎng)也方興未艾。目前國內(nèi)不少高校俄語專業(yè)紛紛招收專業(yè)碩士研究生翻譯碩士，發(fā)展前景十分可觀。針對這一狀況，我們編寫了《俄漢漢俄口譯理論與技巧》，這也是外研社策劃的國內(nèi)套俄語翻譯碩士研究生的系統(tǒng)教材中的一本。本教材主要根據(jù)教育部翻譯碩士培養(yǎng)方案的要求來編寫，教材名稱也基本根據(jù)教育部翻譯碩士培養(yǎng)方案所提議的開設(shè)課程名稱而定。本教材是本科相關(guān)教材的深化和提升，具備以下特點(diǎn)：1. 創(chuàng)新性。本教材從體例框架的構(gòu)想，到實(shí)際技能的訓(xùn)練，再到言語材料的選擇，都力圖突破現(xiàn)有的相關(guān)教材，注重創(chuàng)新。這從本教材的語音聽辨訓(xùn)練，辨識主題句、關(guān)鍵詞及邏輯聯(lián)系訓(xùn)練等內(nèi)容中可見一斑。2. 理論性。與同類的教材相比，本教材更為注重拓展學(xué)生的理論視野，因此本教材的內(nèi)容中安排了理論的闡述、運(yùn)用和總結(jié)，注重把各種語言學(xué)理論運(yùn)用于翻譯理論和實(shí)踐之中，并加以總結(jié)、歸納，力圖把翻譯能力的提高置于扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之上。3. 實(shí)用性。本教材著眼于實(shí)際翻譯能力的提高。主要針對翻譯實(shí)踐中如何解決較為普遍的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題安排教材內(nèi)容，講解方法和培訓(xùn)技能。4. 銜接性。本教材特別關(guān)注與俄語專業(yè)本科教材的銜接和過渡，有的章節(jié)對以前本科口譯教材中涉及的一些翻譯技能進(jìn)行了回顧和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用。需要指出的是，本教材主要目的在于總結(jié)俄語口譯的特點(diǎn)和規(guī)律，構(gòu)建口譯技能訓(xùn)練的基本模式，至于具體運(yùn)用的口譯言語材料因具有較強(qiáng)的時效性，不可能一勞永逸，使用者可不斷進(jìn)行更新。本教材為重慶市特色專業(yè)的建設(shè)項(xiàng)目之一，由四川外國語大學(xué)俄語系集體編著。楊俊和朱達(dá)秋任主編，負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿；羅朦完成了部分口譯導(dǎo)論和第二部分口譯理論簡述；華莉編寫了第三部分中的語音聽辨訓(xùn)練和第四部分中國際組織框架下的合作話語的口譯訓(xùn)練；付景編寫了第三部分中的筆記訓(xùn)練和第四部分中"一帶一路"合作話語的口譯訓(xùn)練；邵楠希編寫了第三部分中數(shù)字口譯的筆記與訓(xùn)練和第四部分中科技交流與軍事合作話語的口譯訓(xùn)練；胡業(yè)爽編寫了第三部分中口譯中文化信息的處理，第四部分中能源合作話語的口譯訓(xùn)練及互聯(lián)網(wǎng)合作話語的口譯訓(xùn)練；吳多與楊俊共同完成第三部分中口譯的譯前準(zhǔn)備；楊俊還編寫了第三部分中口譯現(xiàn)場的應(yīng)急技巧；朱達(dá)秋編寫了第三部分中的記憶訓(xùn)練。本教材主要針對翻譯碩士研究生，是翻譯碩士研究生的基礎(chǔ)性教材。當(dāng)然，本教材也可作為俄語本科生自我提高用書，或者作為俄語學(xué)術(shù)型翻譯方向研究生的教材以及俄語教師和俄語翻譯工作者及俄語愛好者提高業(yè)務(wù)能力用書。編者2020年8月