本書在2012年版《劉芃考試文集》的基礎(chǔ)上刪舊添新而成。
原本無意再謀新作。有朋自遠(yuǎn)方云：舊作有些內(nèi)容并無過時之感，而業(yè)者時有所需，經(jīng)刪削后另加新篇，亦可謂與時俱進(jìn)。遂以為然。
自2017年頒行，基礎(chǔ)教育的考試與評價進(jìn)入了一個新時期。我的看法是，課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)學(xué)科核心素養(yǎng)的研制，讓考試既穿上新鞋，又走上新路。不是說穿新鞋就走不了老路，而是說走老路不那么容易了，因為很快就能夠被識別出來，于是大家紛起而糾偏。在人們的共同參與下，基礎(chǔ)教育的考試和評價在實踐中一定能走出一條符合我國當(dāng)前情況的道路。
學(xué)科核心素養(yǎng)是一座富礦，抓住對它的研究、探討和發(fā)掘，是教育和教育評價可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。首先要從歷史學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識學(xué)科素養(yǎng)，了解歷史學(xué)的概念、方法和敘述形式與歷史事實的內(nèi)在關(guān)系；其次須從歷史哲學(xué)的角度研究學(xué)科素養(yǎng)，領(lǐng)悟歷史學(xué)的模式、意義與歷史思維、歷史認(rèn)識的邏輯聯(lián)系；第三還得從教育測量學(xué)的理論與實踐出發(fā)，制訂具有針對性的評價方法和評價量表，提高考試的信度和效度，準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)業(yè)成就，揭示教育活動的價值關(guān)系、價值實現(xiàn)過程、結(jié)果及其意義。
教化和評價不僅關(guān)乎學(xué)業(yè)，也關(guān)系到我們的生存質(zhì)量，走好這一步，就必然創(chuàng)造出更好的下一步。以前我們就是這樣走過來的，也還會這樣走下去。
本書保留的舊文和所添新作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能涉入以上所說，甚至也談不上開了個頭，這是實話。
是為序。
本書經(jīng)由解光云教授整理和聯(lián)系出版，在此深表謝忱！

劉芃
二零二一年一月于北京朝陽