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據(jù)對(duì)全國12.6萬大學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示：我國大學(xué)生心理問題的發(fā)生率為20.23％，心理問題已成為近年來導(dǎo)致大學(xué)生休學(xué)、退學(xué)的首要原因，大學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)的需求日趨強(qiáng)烈。
個(gè)體心理輔導(dǎo)由于受其工作方式的制約，可以提供幫助的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特殊優(yōu)勢(shì)在一定程度上解決了個(gè)體心理輔導(dǎo)“一對(duì)一”的不足，并且，在針對(duì)大學(xué)生的一些共性問題和共同需要等方面，團(tuán)體心理輔導(dǎo)往往會(huì)取得比個(gè)體心理輔導(dǎo)更好的效果。
為了推進(jìn)高校心理健康教育工作更廣泛、全面、有效地開展，提高大學(xué)生的心理健康水平，作者采取了以團(tuán)體心理輔導(dǎo)（以下簡稱“團(tuán)輔”）帶動(dòng)、推進(jìn)其他心理輔導(dǎo)及教育的方式來開展工作。
首先，作者從輔導(dǎo)員的團(tuán)輔抓起，通過對(duì)輔導(dǎo)員的團(tuán)輔達(dá)到促進(jìn)其自身心理成長及提高對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)能力的目的；繼而，作者從新生人手，通過團(tuán)輔縮短新生入學(xué)適應(yīng)的過程，使新生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適以及人際交往的一些技巧和方法，從而預(yù)防、避免一些處于萌芽階段的心理問題到高年級(jí)進(jìn)一步發(fā)展和加重；同時(shí)，我們還對(duì)其他年級(jí)有需求的學(xué)生開展了不同主題的團(tuán)輔。在積累了一年多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，我們成立了學(xué)生團(tuán)輔工作室，讓一批通過培訓(xùn)而掌握了團(tuán)輔操作技能的學(xué)生骨干參與實(shí)際工作。讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，可以拉近團(tuán)輔成員之間的距離，使其更大程度地開放自我，同時(shí)也讓更多的學(xué)生能夠有條件得到心理輔導(dǎo)；在此基礎(chǔ)上，我們還開展了對(duì)班級(jí)心理委員的團(tuán)輔工作，通過班級(jí)心理委員這根紐帶把學(xué)校心理健康教育中心與學(xué)生聯(lián)系起來，本著“星星之火，可以燎原”的指導(dǎo)思想，通過班級(jí)心理委員這一顆顆火種，燃起學(xué)校團(tuán)輔的大火，從而讓更多的大學(xué)生感受到心理輔導(dǎo)的溫暖。
本書是作者兩年多來團(tuán)輔工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。作者試圖把在團(tuán)輔過程中成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)總結(jié)并呈現(xiàn)出來，希望能給有意于從事團(tuán)輔工作的讀者以啟發(fā)和借鑒。

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