隨著網絡發(fā)展及大數據技術的運用，便攜式教學工具進入教學生活，線上、線下信息化教學的開展勢在必行，與其相匹配的教材編寫和應用已經刻不容緩。為適應護理教育改革和創(chuàng)新發(fā)展需要，結合近年來教學改革的經驗和教材整合要求，根據本地醫(yī)療護理在臨床中的實際應用、護理專業(yè)學生的學習特點、教師教學的方便等，我組織了具有多年從事正常人體解剖學和組織胚胎學教學經驗的一線教師來編寫《正常人體形態(tài)結構》信息化校本教材。本書主要特點如下。1.充分融通、突出應用隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，牢固樹立新發(fā)展理念，旨在提高護理專業(yè)學生醫(yī)學素養(yǎng)和職業(yè)道德，通過與臨床護理課程(內、外、婦、兒、急危重癥等)的課程融合、結合國家護士職業(yè)資格考試需求、搭載信息化技術和平臺，優(yōu)化課程內容，以便學生更好地掌握知識要點。本書內容包括細胞學、組織學、胚胎學、系統(tǒng)解剖學和表面解剖學的內容，在編撰過程中兼顧不同學科的共性和區(qū)別，在不同的章節(jié)調整側重點、內容分配便于學生學習記憶。本書將細胞學、組織學、胚胎學的總論作為單獨章節(jié)，而把其中對應各器官、系統(tǒng)的內容放在相應章節(jié)之后，先大體后微觀。例如：胰腺的腺泡、導管、胰島等組織學內容，銜接于消化系統(tǒng)胰腺的大體結構后。系統(tǒng)解剖學大體結構根據各個系統(tǒng)區(qū)分編寫，其中以自上而下、自內而外的順序描述相應器官。2.結合臨床、有效銜接本書緊扣必須、夠用、實用、可反復使用的原則，與臨床充分結合，涵蓋護理工作崗位需求的基本知識、新技術、新方法，引入臨床真實、典型的案例，讓學生帶著問題去學，提升學生解決問題的能力和提高初學醫(yī)學基礎課的學習興趣；通過信息化平臺的資源投放，并在畢業(yè)前課程暫不歸檔，學生在以后的學習過程中及實習過程中仍可查看課程資源，使基礎知識不斷地得到穩(wěn)固。3.建設資源、提高興趣本書自制配套電子輔助實訓材料，以補充教材的不足，讓學生能更直觀地了解人體結構以及相應特點，圖片結合文字概述，改善既往學習過程中有大量枯燥繁瑣的文字情況，提高學習效率和學習興趣。本書每個章節(jié)后都附有思維導圖二維碼，脈絡式整理章節(jié)內容，便于學生記憶和學習。本書自制數百個解剖教學短視頻作為教學補充，在某些難點上學生可利用碎片化時間在線上隨時隨地反復收看學習，立體化具像化的印象呈現(xiàn)在學生腦海中。本書在增添趣味性的同時，更加注重教學方式方法的革新。4.數據留存、科學分析通過信息化平臺的教學，可收集教育教學過程中的相應數據，針對數據，改變策略，提升效果。用題庫進行檢測時，學生出錯較多、疑問較多的知識點，可做重點剖析及講解；對于數據顯示學習習慣較差的同學，可對其進行階段性督促和評價，可因材施教、教學相長。本書編寫得到本院老師及醫(yī)院臨床醫(yī)師的大力支持，在此謹向所有對本書作出貢獻的人表示衷心的感謝！由于編寫人員的水平及時間有限，書中缺點和不足在所難免，懇請使用本書的廣大師生批評指正。編者