為貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，在常態(tài)化疫情防控特殊背景下，新時代大學生應積累智慧、施展才華，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，強化社會責任感，肩負起新時代青年的使命。為推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新 深入發(fā)展，激發(fā)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮高等學校的重要作用，在高等學校內部開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意義重大，這也是培養(yǎng)新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的一項重要措施。為了更好地在高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全面提高人才培養(yǎng)質量，堅持育人為本，促進大學生全面發(fā)展，滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育的新需求，編者根據(jù)教育部《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)》，以及學校的人才培養(yǎng)目標和學生的實際情況，圍繞教育部創(chuàng)業(yè)基礎教學大綱，參考了大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教材和研究著作，編寫了本書。 本書在編寫時力求突出兩大特色。，本書按照立德樹人育桃李的要求，深度挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育因素，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和踐行社會主義核心價值觀與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機融合。第二，隨著互聯(lián)網時代的發(fā)展，將互聯(lián)網 的便利和優(yōu)勢充分利用到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當中，更好地幫助大學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。 本書按照《國務院關于深化互聯(lián)網 先進制造業(yè)發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網的指導意見》和《中國制造2025》的文件精神，優(yōu)化了編寫內容。本書結合學校開設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實際情況，在梳理篩選經典知識理論的基礎上，盡可能地收集優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，滿足新時代未來發(fā)展趨勢。本書既可以作為普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課程的教材，也可以作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英班或者創(chuàng)業(yè)實踐班學生的入門級教材。下面對本書內容做一個簡單介紹。1. 本書開篇即為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述，幫助學生在知識經濟時代新方位上去認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。2. 本書重點介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎知識，包括創(chuàng)新理念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫、開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)等，力求理論與實踐相結合，培養(yǎng)和提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。3. 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路演PPT制作與演講技巧非常重要，本書特增加了路演PPT的制作方法及如何進行路演的內容。4. 本書*后介紹了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的選題，增加了2020年第六屆中國國際互聯(lián)網 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指南及評價標準內容。本書由徐德鋒、陳群、江一山擔任主編；張小遠、陳海群和胡航擔任副主編，李忠玉、龔亮、崔永琪和徐知遙參與編寫。具體編寫分工如下：章、第二章和第三章由徐德鋒、徐知遙和龔亮編寫；第四章由徐德鋒和胡航編寫；第五章、第六章和第七章由陳群、陳海群、崔永琪編寫；第八章和第九章由江一山、張小遠和龔亮編寫；第十章由徐德鋒、李忠玉、徐知遙編寫。研究生洪俊、鄧競和陳競雷參與了第十章案例的整理。徐德鋒對全書進行了認真審閱并統(tǒng)稿。在編寫本書過程中，編者參考和引用了國內外創(chuàng)業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育研究方面的文獻資料，以及一些專家學者的理論和觀點。書中引用的案例與資料部分來自期刊、網絡，以及創(chuàng)業(yè)學生提供的材料。在此向相關著作者一并表示衷心的感謝。本書的編寫得到了常州大學教務處及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公室的大力支持，得到藥學院及石油化工學院的幫助，在此一并表示感謝！由于編者水平有限，加之時間倉促，書中難免有一些不足之處，敬請廣大讀者批評指正。