學前兒童科學教育是全國學前教育專業(yè)的必修課程，是幼兒園五大領域教育的重要組成部分，是一門以教學論的一般原理為依據(jù)，運用教育學、心理學的理論和原則來研究學前兒童科學探究過程的應用性較強的學科。它能幫助學前教育專業(yè)學生理解學前兒童科學教育的理論知識，掌握幼兒園各類型科學教育活動設計、指導與評價的思想與方法，為從事幼兒園科學教育實踐做好準備。

一、教材內容

在內容體系上，本書共分為八個項目。個項目介紹了科學與學前兒童科學的特點及學前兒童科學教育的內涵、特點與意義；第二至四個項目介紹了學前兒童科學教育的目標、內容、方法與途徑，可幫助學前教育專業(yè)學生理解學前兒童科學教育的相關理論知識；第五個和第六個項目介紹了幼兒園集體科學活動和科學區(qū)活動，幫助學前教育專業(yè)學生學會設計與指導幼兒園專門的科學教育活動，為從事幼兒園科學教育打下基礎；第七個項目介紹了學前兒童科學教育評價的內涵與方法，幫助學前教育專業(yè)學生學會評價與反思；第八個項目介紹了STEAM教育、自然教育與生命教育及其對學前兒童科學教育的啟示，拓展學前教育專業(yè)學生的知識面。教材內容如下圖所示。

二、教材結構

本書以項目進行，每個項目都沿著學習目標思維導圖問題導入知識概述技能實訓項目考核的路徑展開，項目下設任務，每個任務以小組建構活動開頭，為教師采取任務驅動法教學提供案例與內容，給學習者預習該任務知識提示方向。每個任務中間鏈接了國內外教學案例、相關前沿研究成果、名人故事等豐富的內容，以幫助學習者理解課程知識，拓展專業(yè)范圍。

三、教材特色

1.課程思政，三全育人

本書在深入解讀《高等學校課程思政建設指導綱要》《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》等文件精神的基礎上，結合學前兒童科學教育課程的教育目標和特點，深入挖掘、梳理課程所蘊含的思政元素和所承載的育人功能，為課程教學落實立德樹人的根本任務、構建三全育人格局打基礎。如每個項目開頭明確了思政目標，中間鏈接了名人名言名人故事知識寶庫等滲透價值觀、人生觀、道德觀、科學精神、工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、中國傳統(tǒng)文化等的豐富的思政內容，小組建構活動和項目考核中也滲透了對思政問題的討論與思考。

2.產教融合，實踐導向

本書以《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）等文件精神為導引，結合學前教育專業(yè)教學標準等相關文件要求，立足于幼兒園教師的崗位要求和高職院校學生的學習特點，注重將學前兒童科學教育的理論和實踐、知識與技能有機融合，提升學前教育專業(yè)學生的崗位能力和就業(yè)能力。如每個任務均以小組建構活動開頭，每個項目均有技能實訓和項目考核，實訓內容與崗位工作高度融合，考核題型豐富且應用性強，能考查學生對專業(yè)知識的應用能力。

3.書證融通，課證融通

本書將幼兒園教師資格考試有關內容融入各項目任務中，實現(xiàn)書證融通、課證融通。如搜集近年來幼兒園教師資格考試內容及各地考編真題，編入案例、小組建構活動和項目考核。

4.資源豐富，內容前沿

本書編寫團隊依托省級學前教育資源庫和超星泛雅平臺建設的在線精品課程，給本書配備了電子教案、教學課件、微課、活動視頻、音頻、動畫等數(shù)字化資源，實現(xiàn)了網絡課程與教材之間的融合發(fā)展。

四、編寫分工

本書由湖南幼兒師范高等�？茖W校羅競老師任主編，華南師范大學教育發(fā)展中心丁妮老師和湖南幼兒師范高等�？茖W校彭宏霞老師、易強文老師任副主編，江西師范高等�？茖W校聞樂靚老師、江漢藝術職業(yè)學院李小佳老師和新鄉(xiāng)職業(yè)技術學院翟利丹老師參與了編寫。具體分工為：個項目由彭宏霞編寫；第二個項目由聞樂靚編寫；第三個項目由易強文編寫；第四個項目由翟利丹編寫；第五個項目由羅競編寫；第六個項目由丁妮編寫；第七個項目由李小佳編寫；第八個項目由丁妮、羅競編寫。全書由羅競負責統(tǒng)稿與審稿。本書在編寫過程中得到了華中科技大學出版社的大力支持，還參考了一些相關院校教材，借鑒和引用了國內外許多同行的觀點、資料和成果，采用了省內外一些一線幼兒教師的案例和圖片。在此，對相關人士表示衷心的感謝！

本書的編寫受水平和時間所限，書中難免存在疏漏和不當之處，真誠希望廣大讀者批評指正，以便以后修訂、完善。

編者2020年12月1日