樂創(chuàng)教育，即追求師幼雙方樂享創(chuàng)造，全面發(fā)展的教育理想，讓幼兒園的每一位老師和孩子都始終懷有快樂的情緒體驗，用興趣喚醒每一位孩子的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造萌芽，在創(chuàng)造教育中充分地感受體驗、思索發(fā)現(xiàn)、求異求新求變化，尤其讓我欣賞的是，莘莊幼兒園提出了迷你創(chuàng)造的概念，將創(chuàng)造教育在幼兒教育階段做一個很好的定位，較清晰地描繪了幼兒園中創(chuàng)造教育的可做可為能做能為的邊界。
朱家雄

認真閱讀《培育創(chuàng)造力幼兒園樂創(chuàng)教育十年行動紀實》書稿后，我由衷的贊嘆：近十年來，郁亞妹園長和老師們深刻領(lǐng)會黨和國家對教育現(xiàn)代化的要求，明確上海學前教育高質(zhì)量發(fā)展的目標定位，以為未來創(chuàng)新人才成長奠基為使命與責任，科學探索幼兒創(chuàng)造力發(fā)展規(guī)律，攻克深層次實踐難題。厚厚的書稿凝聚著莘莊幼兒園全體教師深化實踐、悉心研究所付出的艱辛和心血�！杜嘤齽�(chuàng)造力》成果對當下幼兒園著眼于發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，探索幼兒園培育未來創(chuàng)造人才的創(chuàng)造教育帶來了研究的不同視角。
郭宗莉