幼兒心理學(xué)（實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材）
定 價(jià)：45 元
叢書(shū)名：實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材
- 作者：焦艷鳳 郭蘋(píng) 王金玲
- 出版時(shí)間：2021/8/1
- ISBN：9787300294254
- 出 版 社：中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：B844.12
- 頁(yè)碼：232
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16
本教材內(nèi)容上以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以實(shí)用、夠用、好用為立足點(diǎn)，從心理過(guò)程、個(gè)性心理和早期教育等方面對(duì)嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本教材具有以下特色：
1.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)清晰。本教材在編排的邏輯體系上是以普通心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，適當(dāng)介紹早期教育、幼兒照護(hù)、教育心理、幼兒園教師資格證考試等知識(shí)，構(gòu)成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而清晰的知識(shí)體系。
2.課程特色：本課程為佳木斯職業(yè)學(xué)院精品課建設(shè)項(xiàng)目，書(shū)中每章節(jié)內(nèi)容皆由知識(shí)樹(shù)、早教之窗、拓展閱讀、探究與發(fā)現(xiàn)、真題再現(xiàn)、牛刀小試幾部分組成，以理論為基礎(chǔ)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
3.教學(xué)資源特色：本教材配套資源豐富，有教學(xué)PPT、教案和習(xí)題集等相關(guān)資源，既能實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂等教育教學(xué)需要，又能滿足學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、備考等需求。
4.編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)特色：本書(shū)由佳木斯職業(yè)學(xué)院、伊春職業(yè)學(xué)院、黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、佳木斯大學(xué)、吉林石化工程學(xué)校等十幾家單位聯(lián)合編寫(xiě)，覆蓋面廣，適用性好。
本教材既可以作為學(xué)前教育、早期教育等專(zhuān)業(yè)教材，也可以作為幼兒園教師資格證考試、嬰幼兒照護(hù)、幼教工作者及幼兒家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)參考資料。
焦艷鳳：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前教研室主任，高級(jí)講師，國(guó)家心理咨詢(xún)師二級(jí)、高級(jí)保育師、早期教育指導(dǎo)師、育嬰師考評(píng)員。郭蘋(píng)：佳木斯大學(xué)，講師。王金玲：佳木斯職業(yè)學(xué)院教師，高級(jí)講師。
第一章 緒論 1
第一節(jié) 心理學(xué)與幼兒心理學(xué) 2
第二節(jié) 心理現(xiàn)象 4
第三節(jié) 學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義 8
第四節(jié) 幼兒心理學(xué)的研究方法 10
第二章 幼兒心理發(fā)展的基本理論 17
第一節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展進(jìn)程 18
第二節(jié) 幼兒心理發(fā)展的影響因素 20
第三節(jié) 嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征 26
第四節(jié) 關(guān)于兒童心理發(fā)展的幾種主要理論 33
第五節(jié) 幼兒身體發(fā)育與動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) 45
第三章 幼兒注意的發(fā)展 53
第一節(jié) 注意的概述 54
第二節(jié) 幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng) 60
第三節(jié) 幼兒注意分散的原因和預(yù)防 63
第四章 幼兒的感知覺(jué) 72
第一節(jié) 幼兒的感覺(jué) 72
第二節(jié) 幼兒的知覺(jué) 78
第五章 幼兒記憶與想象 88
第一節(jié) 幼兒的記憶 88
第二節(jié) 幼兒的想象 96
第六章 幼兒的思維與言語(yǔ) 103
第一節(jié) 幼兒的思維 103
第二節(jié) 幼兒的言語(yǔ) 109
第七章 幼兒的情緒、情感與意志 117
第一節(jié) 幼兒的情感 118
第二節(jié) 幼兒的意志 126
第八章 幼兒個(gè)性的發(fā)展 133
第一節(jié) 個(gè)性概述 134
第二節(jié) 幼兒個(gè)性?xún)A向性的發(fā)展 136
第三節(jié) 幼兒自我意識(shí)的發(fā)展 137
第四節(jié) 幼兒個(gè)性心理特征的發(fā)展 139
第九章 幼兒社會(huì)性的發(fā)展 149
第一節(jié) 幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容與意義 150
第二節(jié) 幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng) 152
第十章 游戲與幼兒的心理發(fā)展 172
第一節(jié) 游戲概述 173
第二節(jié) 學(xué)前兒童的游戲 179
第三節(jié) 教師對(duì)幼兒游戲的支持與指導(dǎo) 185
第十一章 兒童與教師的心理健康 194
第一節(jié) 兒童的心理健康 194
第二節(jié) 幼兒教師的心理健康及其維護(hù) 199
第十二章 早期教育的概述 205
第一節(jié) 什么是早期教育 206
第二節(jié) 早期教育的發(fā)展 209
第三節(jié) 早期教育活動(dòng)指導(dǎo) 213
參考文獻(xiàn) 227
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