綜合素質(zhì)（幼兒園）
模塊一 職業(yè)理念
第一章 教育觀 2
第一節(jié)　素質(zhì)教育 2
一、教育觀 2
二、素質(zhì)教育概述 2
三、幼兒素質(zhì)教育 4
第二節(jié)　幼兒教育 7
一、幼兒教育的概念 7
二、幼兒教育的重要性和意義 7
三、幼兒教育的特點 8
四、幼兒園教育的原則 8
五、幼兒素質(zhì)教育在實施過程中存在的問題 9

第二章 兒童觀 10
第一節(jié)　人的全面發(fā)展的思想 10
一、人的全面發(fā)展的概念 10
二、人的全面發(fā)展的理論基礎(chǔ) 10
三、全面發(fā)展教育 11
四、幼兒全面發(fā)展教育 11
第二節(jié)　“育人為本”的兒童觀 12
一、“育人為本”的含義 12
二、兒童觀 12
三、“育人為本”的兒童觀 13
四、“育人為本”的兒童觀在教學(xué)中的體現(xiàn) 15

第三章　教師觀 17
第一節(jié)　教師職業(yè)概述 17
一、教師與教師觀 17
二、幼兒教師的職業(yè)角色（角色多樣化） 17
三、幼兒教師的職業(yè)特點 18
四、幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng) 19
第二節(jié)　幼兒教師的專業(yè)發(fā)展 21
一、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵 21
二、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容 21
三、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的階段 21
四、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的要求 22
五、教師專業(yè)發(fā)展的途徑 23
六、教師專業(yè)發(fā)展的方法 23
七、終身學(xué)習(xí)的意識 25
第三節(jié)　新課程改革背景下的教師觀 26
一、教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變 26
二、教師教育行為的轉(zhuǎn)變 27

模塊二 教育法律法規(guī)
第四章 教育法律法規(guī)概述 32
第一節(jié)　教育法律法規(guī)概說 32
一、基本概念 32
二、我國教育法的淵源 32
三、教育法律責(zé)任種類 33
第二節(jié)　教育法律救濟 34
一、教育法律救濟的含義 34
二、教育法律救濟的途徑 34

第五章 教育的法律、法規(guī) 35
第一節(jié)　《中華人民共和國憲法》 35
第二節(jié)　《中華人民共和國教育法》 41
第三節(jié)　《中華人民共和國義務(wù)教育法》 50
第四節(jié)　《中華人民共和國教師法》 58
第五節(jié)　《中華人民共和國未成年人保護法》 63
第六節(jié)　《學(xué)生傷害事故處理辦法》 76
第七節(jié)　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》 81
第八節(jié)　《幼兒園工作規(guī)程》 88
第九節(jié)　聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》 95

第六章　教師權(quán)利和義務(wù) 106
第一節(jié)　教師的權(quán)利概述 106
一、教師權(quán)利的內(nèi)涵 106
二、教師的基本權(quán)利 106
第二節(jié)　教師的義務(wù)概述 107
一、教師義務(wù)的內(nèi)涵 107
二、教師的基本義務(wù) 108
第三節(jié)　依法執(zhí)教 109
一、依法執(zhí)教的含義 109
二、依法執(zhí)教的途徑 109

第七章 幼兒保護 110
第一節(jié)　幼兒的法律地位 110
一、幼兒作為公民享有的權(quán)利 110
二、幼兒作為未成年人享有的權(quán)利 110
三、幼兒作為受教育者享有的權(quán)利 110
第二節(jié)　幼兒的基本法律權(quán)利 111
一、人身權(quán) 111
二、財產(chǎn)權(quán) 112
三、受教育權(quán) 112
第三節(jié)　幼教工作中幼兒權(quán)利保護的實際問題 112
一、體罰和變相體罰 112
二、心理虐待 113
三、安全事故 114

模塊三 教師職業(yè)道德和職業(yè)行為
第八章　教師職業(yè)道德 118
第一節(jié)　教師職業(yè)道德概述 118
一、教師職業(yè)道德的概念 118
二、教師職業(yè)道德品質(zhì) 118
三、教師職業(yè)道德的功能 119
四、教師職業(yè)道德的特點 119
第二節(jié)　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容及解讀 121
一、制定背景 121
二、《道德規(guī)范》具體內(nèi)容及解讀 121
第三節(jié)　《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》內(nèi)容及解讀 122
一、基本結(jié)構(gòu) 122
二、主體內(nèi)容 123

第九章　教師職業(yè)行為 125
第一節(jié)　教師職業(yè)行為規(guī)范 125
一、教師思想行為規(guī)范 125
二、教師教學(xué)行為規(guī)范 125
三、教師人際行為規(guī)范 126
四、教師儀表行為規(guī)范 126
五、教師語言行為規(guī)范 126
第二節(jié)　教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動中處理人際關(guān)系的運用 127
一、教師與幼兒 127
二、教師與幼兒家長 127
三、教師與同事及管理者 128

模塊四 教師文化素養(yǎng)
第十章　歷史文化素養(yǎng) 132
第一節(jié)　中國歷史 132
一、中國古代史 132
二、中國近代史 136
三、中國現(xiàn)代史 137
第二節(jié)　世界歷史 138
一、世界古代史 138
二、世界近代史 139
三、世界現(xiàn)代史 140

第十一章　科學(xué)素養(yǎng) 143
第一節(jié)　科學(xué)常識 143
一、生命科學(xué)常識 143
二、環(huán)境科學(xué)常識 144
三、地理常識 145
第二節(jié)　中外科學(xué)成就 147
一、中國科學(xué)成就 147
二、外國著名科學(xué)家及科學(xué)成就 151

第十二章　文學(xué)素養(yǎng) 154
第一節(jié)　中國古代文化常識 154
一、天文與歷法 154
二、思想與文化 155
三、文化常識 156
四、選官制度 157
五、歷史典故 158
第二節(jié)　中國文學(xué)常識 159
一、中國古代文學(xué) 159
二、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 161
第三節(jié)　世界文學(xué)常識 163
一、古代文學(xué)作品及作家 163
二、中世紀文學(xué)作品及作家 163
三、17世紀文學(xué)作品及作家 164
四、18世紀文學(xué)作品及作家 164
五、19世紀文學(xué)作品及作家 164
六、20世紀文學(xué)作品及作家 166
第四節(jié)　兒童文學(xué)作品 166
一、中國兒童文學(xué)作品 166
二、外國兒童文學(xué)作品 167

第十三章　藝術(shù)素養(yǎng) 169
第一節(jié)　藝術(shù)鑒賞概述 169
第二節(jié)　中外藝術(shù)鑒賞常識 169
一、書法 169
二、繪畫 170
三、音樂 172
四、戲曲 173
五、雕塑 174
六、建筑 175

模塊五 教師的基本能力
第十四章　信息處理能力 180
第一節(jié)　計算機基礎(chǔ)知識 180
一、輸入/輸出設(shè)備 180
二、系統(tǒng)軟件及其組成 180
第二節(jié)　Word文字處理軟件 181
一、Word的工作界面 181
二、基本編輯技術(shù) 181
三、文字格式的設(shè)置 182
四、段落的排版 183
五、版面設(shè)置 184
六、表格行高與列寬的設(shè)置 185
七、插入圖片 186
第三節(jié)　Excel電子表格 186
一、Excel基本概念 186
二、單元格的使用 187
三、常用公式與函數(shù)應(yīng)用 187
四、數(shù)據(jù)處理 188
第四節(jié)　PowerPoint演示文稿 188
一、PowerPoint工作界面 188
二、創(chuàng)建演示文稿 189
三、瀏覽演示文稿 189
四、編輯演示文稿 190
五、動畫效果設(shè)置 191
六、放映演示文稿 192

第十五章 邏輯思維能力 194
第一節(jié)　概念 194
一、概念的定義 194
二、概念的邏輯屬性 194
三、概念間的關(guān)系 195
四、概念的限制和概括 196
第二節(jié)　判斷 196
一、判斷的定義 196
二、判斷的基本邏輯特征 196
三、判斷的種類 197
第三節(jié)　推理 198
一、推理的定義 198
二、推理的種類 198

第十六章　閱讀理解能力 203
第一節(jié)　閱讀材料中的詞、句理解 203
一、理解文中重要概念的含義 203
二、閱讀中對重要句子的理解 205
第二節(jié)　閱讀材料中信息的篩選和整合 206
一、篩選和整合的概念 206
二、圖表信息的篩選和整合 206
三、視頻材料信息的篩選和整合 206
四、文字材料信息的篩選和整合 206

第十七章 寫作能力 211
第一節(jié)　寫作基礎(chǔ)知識 211
一、議論文知識 211
二、常用的修辭手法 212
第二節(jié)　材料組織與結(jié)構(gòu)安排 213
一、材料組織 213
二、結(jié)構(gòu)安排 213
第三節(jié)　議論文寫作方法 214
一、審題立意 214
二、確定標題 215
三、開頭寫作 216
四、主體寫作 216
五、結(jié)尾寫作 217
第四節(jié)　語言表達 217
一、準確 217
二、鮮明 218
三、生動 218

參考文獻 219


教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》真題及模擬試卷
真題試卷
2018年上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》真題試卷 1
2018年下半年教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》真題試卷 5
2019年上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》真題試卷 9
2019年下半年教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》真題試卷 13
2020年下半年教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》真題試卷 17

預(yù)測試卷
教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》模擬試卷（一） 21
教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》模擬試卷（二） 25
教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》模擬試卷（三） 29
教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》模擬試卷（四） 33
教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒園）》模擬試卷（五） 37