農(nóng)村地區(qū)普及學(xué)前教育具有重要的人力資本、社會公正和鄉(xiāng)村文化引領(lǐng)價值。本書在分析我國中部農(nóng)村地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育的科學(xué)定位的基礎(chǔ)上，從幼兒園教育質(zhì)量、生均成本、保教人員勝任力、小微型幼兒園發(fā)展、學(xué)前教育公共服務(wù)體系建構(gòu)等方面，對中部農(nóng)村地區(qū)普及學(xué)前教育的成就和困境進行了探索。同時，本書在借鑒國外學(xué)前教育質(zhì)量提升與財政投入相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了促進中部農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的若干建議：堅持分層質(zhì)量觀，發(fā)展高質(zhì)量是農(nóng)村地區(qū)普及學(xué)前教育的生命線；加大經(jīng)費投入、優(yōu)化經(jīng)費結(jié)構(gòu)是當(dāng)前普及農(nóng)村學(xué)前教育的前提；職前職后聯(lián)動，提高保教隊伍的整體素質(zhì)，是普及農(nóng)村學(xué)前教育的保障；區(qū)域合作共生，彰顯鄉(xiāng)村文化，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的有效機制。

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