嶺南文心(廣州大學人文學院2018級漢語言文學專業(yè)本科生優(yōu)秀作品集)
定 價:88 元
- 作者:龍其林,薛平 編
- 出版時間:2021/3/1
- ISBN:9787550041219
- 出 版 社:百花洲文藝出版社
- 中圖法分類:I217.61
- 頁碼:276
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:16開
《嶺南文心(廣州大學人文學院2018級漢語言文學專業(yè)本科生優(yōu)秀作品集)》是一本作品選,集結(jié)了廣州大學人文學院漢語言文學專業(yè)2018級學生撰寫的詩歌、散文、小說,以及評論,為廣大文學愛好者學習寫作及借鑒同齡人的寫作方式提供了一個多元化的訓練平臺,同時該書還以獨具特色的題材選擇,為讀者理解新世紀大學生的思想情感與價值觀念提供了一份富于意義的觀察資料。
優(yōu)秀的書籍對于青年人而言與其說像珍寶,倒不如說像導航儀更為貼切。它能在關鍵時刻引導我們的人生方向,激勵旅途中的人們風雨兼程,給青年人以未來的憧憬和靈魂的慰藉。
本書收錄了《威廉古堡》《情在詩詞歌賦中》《遇見海鷗島》《梨花滿地不開門》等作品,為讀者理解新世紀大學生的思想情感與價值觀念提供了一個窗口。
書籍:人生的導航儀
無論時代如何變遷,
閱讀優(yōu)秀的書籍始終是一
種難得的享受,也許還是
人間至善至美的事情,所
以俄國文學評論家別林斯
基才會充滿深情地歌頌—
—“好的書籍是**重的
珍寶”。在我看來,優(yōu)秀
的書籍對于青年人而言與
其說像珍寶,倒不如說像
導航儀更為貼切。它能在
關鍵時刻引導我們的人生
方向,激勵旅途中的人們
風雨兼程,給青年人以未
來的憧憬和靈魂的慰藉。
新世紀伊始,我在湖
南師范大學開始了大學生
涯。進入大學前,我對大
學生活充滿了想象與期待
。但入校以后我才發(fā)現(xiàn),
師長們描繪的大學藍圖在
現(xiàn)實生活中蹤跡難覓。當
年我將所有志愿都填報了
中文專業(yè),只因為我相信
大學中文系是閱讀經(jīng)典名
著、交流寫作技巧、培養(yǎng)
作家創(chuàng)作的天堂。后來我
才發(fā)現(xiàn),中文系的許多老
師原來是不從事創(chuàng)作的,
他們更喜歡研究理論、發(fā)
表論文、申報課題、競爭
職稱。面對一大堆了無趣
味的公共必修課,應付著
紛至沓來的課外作業(yè),我
對中文專業(yè)的理想被碾得
粉碎。就這樣沒有波瀾地
度過一年半的時候,一本
書的出現(xiàn)改變了我的人生
軌跡。
湖南師范大學文學院
的一位碩士研究生梁振華
,出版了一本隨筆集《楓
林冷雨》,在當時校園中
風行一時。一個偶然機會
,我從宿舍同學的書桌上
讀到它.立刻被作者的激
情妙思和敏銳感悟吸引,
其中充盈的靈性與才氣正
是我理想中的中文學子的
典范。那一刻,我似乎突
然蘇醒過來,原來大學的
生活可以如此肆意地讀書
、暢快地作文。我才知道
自己原來對中文系的期待
,實質(zhì)上是對中國現(xiàn)當代
文學專業(yè)的喜愛。我的眼
前頓時敞開了一條寬闊的
大道,冥冥中引導著我重
新規(guī)劃自己的人生。
從那時起.我便矢志
以現(xiàn)當代文學為志業(yè),希
望有朝一日也可以出版如
《楓林冷雨》一樣的著作
。此后經(jīng)歷雖然多有曲折
,但總體上是依照著這個
目標在持續(xù)挺進。博士畢
業(yè)之后,我來到廣州大學
人文學院任教。工作近5
年以來,我再次驗證了一
個簡單而復雜的道理.那
就是優(yōu)秀的書籍之于學生
成長的重要性。
2011年下半年,我給
人文學院2009級本科學
生開設了一門課。在第一
次上課時我告訴同學們。
這門課程需要交3篇評論
作業(yè).我會給這3次評論
作業(yè)寫得好的同學每人贈
送一本美國作家亨利·戴
維·梭羅的名作《瓦爾登
湖》。不久,我收到一位
女同學發(fā)來的E—mail,
告訴我她已從網(wǎng)上查看了
關于《瓦爾登湖》的介紹
,很有興趣讀讀這本書,
希望可以得到老師的贈書
。課程中學生陸續(xù)交來了
前兩次作業(yè),這位女生的
評論寫得并不出眾,很顯
然她對作品的文本細讀還
極不熟悉。前兩次作業(yè)較
好的學生名單公布了,我
給每人贈送了一本《瓦爾
登湖》。那位女生有些著
急,好幾次在E—mail中
向我請教文學評論的寫法
,并要去了那些寫得較好
的同學作業(yè)。后來了解到
,那位女生性格比較內(nèi)向
,大學前兩年成績平平。
她家在韶關,條件不算好
,**的希望就是本科畢
業(yè)后能夠找個地方打工養(yǎng)
家。第三次交來作業(yè)時,
那位女生的作業(yè)比此前已
有進步,但難言出色。為
此,第三次獎勵學生前我
特意訂購了11本《瓦爾登
湖》,其中10本送給第三
次作業(yè)寫得好的同學,另
外一本送給了那位女生。
在給她的書籍上,我寫了
一句贈語:“有花自有香
,不必大風揚!痹俸髞
我忙著自己的博士后研究
,忙著評職稱,忙著寫書
稿,2009級的學生也忙
著找工作和寫畢業(yè)論文,
聯(lián)系漸漸少了。2013年8
月酷暑時,我正在澳門大
學老校區(qū)編選報刊史料.
突然接到一條短信:“龍
老師:我已經(jīng)通過韶關市
教育局的公辦教師考試.
成為一名正式老師了。謝
謝您送給我的那本《瓦爾
登湖》,我非常喜歡。每
次覺得生活難以忍受時,
我都會拿出來讀一遍,然
后就覺得世界一下寧靜了
!
我們或許永遠不會知
道,哪一本看似不經(jīng)意讀
過的書籍,正在影響或決
定著學生的精神追求和人
生方向。
博士畢業(yè)多年了,我
依然過著樸素、簡單而異
常繁忙的教書匠生活,痛
苦并快樂地掙扎著,但我
并不后悔當初的選擇。大
學教師生活中最讓我怦然
心動的地方在于,無論是
承擔的教學任務或課外的
學術研究,始終都與書籍
長相廝守。當年,一本《
楓林冷雨》使我認清了自
己的內(nèi)心渴望;后來,一
本《瓦爾登湖》幫助學生
獲得了內(nèi)心的寧靜。俄國
哲學家赫爾岑說得好:“
書籍是最有耐心、最能忍
耐和最令人愉快的伙伴。
在任何艱難困苦的時刻,
它都不會拋棄你!
序
書籍:人生的導航儀
第一輯 金輝玉潔
現(xiàn)代詩兩首
扭曲畸變者的崩塌
第三視角(外一首)
我看見
旅途
人生天地間(外一首)
愛
你在遠方
色彩愛你(外一首)
旁觀者
畫布中的玫瑰
化作一片秋葉
威廉古堡
童真
清晨記
你不知道的南方(外一首)
第二輯 沉思翰藻
新疆!新疆
兒時
雨天
情在詩詞歌賦中
不可貌相鬼針草
指縫間溜走的風和時光
北雪落南橋
巨匠的時代我們的時代
我寄人間雪滿頭
故鄉(xiāng)的白果樹
一路向西
遇見海鷗島
窗
水融進了水
著色甲骨文化煥發(fā)時尚光芒
重慶,重慶
守望
鄉(xiāng)間一縷煙林下一場夢
梨花滿地不開門
我與父親
老屋
小蔥拌豆腐
于無色處見繁花
玩味
在喧鬧中消逝在沉默中寂滅
秋晨春意
且聽風吟
故鄉(xiāng)的“九二八”
登峰造極
老城
談記錄
第三輯 文思如泉
愚者之旅
沉默
相親
流明
職業(yè)棋手
生命樹
天橋
餓
藏寶洞
威斯敏斯特
無盡的夢
出逃
棋客
醬園
第四輯 言辭鑿鑿
一座孤島一出好戲
悲憫之光照亮浩渺星河
食之欲
不再流浪的中國科技
戲癡
夢里花落知多少
懷念生命中的吉光片羽