本書以思想政治教育的實(shí)施方法為主要研究對(duì)象，精選理論教育法、實(shí)踐教育法、咨詢輔導(dǎo)法、網(wǎng)絡(luò)教育法四種教育實(shí)踐中常用的典型方法，分別進(jìn)行理論梳理、實(shí)踐研究和案例分析，致力于促進(jìn)理論研究與實(shí)踐研究的有機(jī)結(jié)合和共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的理想和目標(biāo)。
思想政治教育是一定階級(jí)和集團(tuán)所共同具有的，具有歷史性、階級(jí)性和時(shí)代性。當(dāng)前全球化經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，對(duì)我國(guó)思想領(lǐng)域造成了很大影響，迫切需求順應(yīng)時(shí)代形勢(shì)改革，加強(qiáng)高校思想政治教育。新形式下思想政治教育所具有的三個(gè)本質(zhì)層次，揭示了我國(guó)思想政治教育新的發(fā)展思路，即思想政治教育專業(yè)的人才培育過(guò)程也應(yīng)呈現(xiàn)個(gè)體意識(shí)的培育到意識(shí)，再上升到產(chǎn)黨意識(shí)培育的階梯過(guò)程，思想政治教育的改革創(chuàng)新，為培育新時(shí)代合格的建設(shè)者和接班人提供了理論保障。
當(dāng)前，國(guó)際環(huán)境發(fā)生了巨大變化，無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)還是科技都呈現(xiàn)復(fù)雜多變、日新月異的形態(tài)。毫無(wú)疑問(wèn)，這對(duì)處于國(guó)際一體化的中國(guó)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、信息、科技和教育日益全球化、國(guó)際化的今天，與之相伴隨的是活躍的各種文化的交流、融合、激蕩與碰撞，人們的思想文化觀念正日益趨向“多元化”，社會(huì)中占主導(dǎo)地位的主流文化受到?jīng)_擊。這些對(duì)人們的思想造成了不同程度的影響，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。探討大學(xué)生思想政治教育的改革創(chuàng)新，更加堅(jiān)定思想政治教育的必要性和迫切性，加強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治要課題。我們必須要適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)和人的發(fā)展需要，調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)理念，開(kāi)拓思想政治教育工作的新領(lǐng)域，發(fā)揮思想政治教育能，才能更好地面向未來(lái)和的發(fā)展。
第一章思想政治教育概述
第一節(jié)思想政治教育的內(nèi)容
第二節(jié)思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律
第三節(jié)思想政治教育的實(shí)踐性及當(dāng)代價(jià)值
第二章大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第一節(jié)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和對(duì)策
第二節(jié)大學(xué)生思想政治教育有效性的實(shí)現(xiàn)途徑
第三節(jié)大學(xué)生思想政治教育中的傳統(tǒng)文化因素分析
第四節(jié)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展
第五節(jié)大學(xué)生思想政治教育價(jià)值發(fā)展的當(dāng)代趨向
第三章大學(xué)生思想政治理論課建設(shè)
第一節(jié)高校思想政治理論課建設(shè)的規(guī)律性初探
第二節(jié)大學(xué)生在思想政治理論課教學(xué)中的主體作用
第三節(jié)大學(xué)生思想政治理論課學(xué)極心態(tài)與對(duì)策
第四節(jié)大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究
第四章傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育
第一節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治教育的關(guān)系
第二節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的當(dāng)代價(jià)值
第三節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合
.......
第一章思想政治教育概述
第一節(jié)思想政治教育的內(nèi)容
思想政治教育的內(nèi)容，就是根據(jù)一定的社會(huì)或階級(jí)的要求，針對(duì)受教育者的思想實(shí)際，經(jīng)教育者選擇設(shè)計(jì)后有目的、有步驟地輸送給受教育者的一切信息。思想政治教育的內(nèi)容蘊(yùn)涵著思想政治教育的目的和任務(wù)，是思想政治教育目標(biāo)的具體化，是教育者與受教育者互動(dòng)的中介，是確定教育原則和方法的前提。思想政治教育內(nèi)容的存在形式實(shí)質(zhì)上是一種結(jié)構(gòu)關(guān)系，即內(nèi)容構(gòu)成要素問(wèn)的穩(wěn)定聯(lián)系及其作用方式括組織形式、排列順序、結(jié)合方式等。
一、思想政治教育的基本內(nèi)容
思想政治教育的基本內(nèi)容，也就是思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)的基本要素。分析和把握思想政治教育的內(nèi)容系統(tǒng)及其結(jié)構(gòu)，首先就要分析思想政治教育的基本內(nèi)容。
(一)思想教育
思想要行觀、方法論教育，著重解決主觀與客觀相符合的問(wèn)題。不僅解決主觀與客觀是否符合的問(wèn)題，還要解決主觀與客觀如何符合的問(wèn)題。前者是加強(qiáng)觀教育，后者是加強(qiáng)方法論教育的問(wèn)題。加強(qiáng)觀、方法論教育，把用科學(xué)的理論武裝人作為思想政治教育的基礎(chǔ)工程，提高受教育者認(rèn)識(shí)、改造的能力，樹(shù)立科學(xué)的觀、人生觀、價(jià)值觀，克服資產(chǎn)階級(jí)及其他一切剝削階級(jí)的思想影響，同一切違背科學(xué)真理的錯(cuò)誤思想和偽科學(xué)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，鞏固無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想統(tǒng)治和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。當(dāng)前，需要注意加強(qiáng)馬克思主義唯物論、無(wú)神論和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)教育，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高人們識(shí)別、抵制和反對(duì)各種偽科學(xué)和封建迷信活動(dòng)的能力。思想教育還要著力于解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)和推動(dòng)人
書單推薦
