前 言

“琉球?qū)W”在日本為顯學(xué)，對(duì)琉球官話(huà)系列課本的研究是“琉球?qū)W”中的核心課題之一。將在海外發(fā)現(xiàn)的珍貴語(yǔ)料與漢語(yǔ)史、漢語(yǔ)方言結(jié)合起來(lái)進(jìn)行語(yǔ)法研究，是目前漢語(yǔ)語(yǔ)法領(lǐng)域最受矚目的研究課題，也是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法和漢語(yǔ)語(yǔ)法史中值得開(kāi)發(fā)的處女地。關(guān)于“得”“替”“給”的研究成果可謂汗牛充棟，但由于清中葉南方性質(zhì)語(yǔ)料的缺乏，學(xué)界對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，而且從類(lèi)型學(xué)視角考察多功能語(yǔ)義的成果還比較少見(jiàn)。

基于此，本書(shū)選擇海外珍藏文獻(xiàn)琉球官話(huà)課本中“得”“替”“給”及相關(guān)問(wèn)題作為研究對(duì)象，試圖借鑒類(lèi)型學(xué)、語(yǔ)義地圖、語(yǔ)法化、語(yǔ)言接觸等理論，采用共時(shí)描寫(xiě)與歷時(shí)比較相結(jié)合、定量考察與定性分析相結(jié)合的方法，以琉球官話(huà)課本中的“得”“替”“給”及相關(guān)的能性范疇、與事范疇、給予-使役-被動(dòng)范疇的表現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，以相關(guān)范疇在同時(shí)期不同地域色彩文獻(xiàn)中的使用情況為橫向線(xiàn)索，以漢語(yǔ)史上的歷時(shí)地域表現(xiàn)為縱向線(xiàn)索，以漢語(yǔ)南方方言、壯侗語(yǔ)族諸語(yǔ)言、苗瑤語(yǔ)族諸語(yǔ)言與漢語(yǔ)北方方言、阿爾泰語(yǔ)系諸語(yǔ)言的類(lèi)型差異為平面，形成“點(diǎn)線(xiàn)面”結(jié)合的“波狀”擴(kuò)散型面貌。將與“得”“替”“給”相關(guān)的三種范疇置于現(xiàn)代漢語(yǔ)南北方言及少數(shù)民族語(yǔ)言的類(lèi)型學(xué)視野中觀(guān)照，在語(yǔ)義地圖上顯示南北類(lèi)型上的分布特征，進(jìn)而得出漢語(yǔ)南方方言、壯侗語(yǔ)族、苗瑤語(yǔ)族與漢語(yǔ)北方方言、阿爾泰語(yǔ)系諸語(yǔ)言的類(lèi)型差異，這對(duì)于研究近代語(yǔ)法向現(xiàn)代語(yǔ)法的過(guò)渡演變、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法自身的演變、“官話(huà)”的性質(zhì)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)史、拓展語(yǔ)義地圖模型理論應(yīng)用領(lǐng)域、豐富語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)研究等，均有重要的意義和價(jià)值。