Preface

《生活英語(yǔ)讀寫(xiě)》一書(shū)是為高等院校、大專(zhuān)院校的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生編寫(xiě)的，同時(shí)也適合成人在線學(xué)習(xí)時(shí)參考使用。

在編寫(xiě)過(guò)程中，我們力求做到以下幾點(diǎn)：

一、基于慕課，配套混合式教學(xué)

隨著信息技術(shù)的普及，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料變得不再缺乏，可以有效地引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提升英語(yǔ)水平的教材也比比皆是。那么，為什么還要做“生活英語(yǔ)讀寫(xiě)”的慕課，繼而撰寫(xiě)這本《生活英語(yǔ)讀寫(xiě)》的教材呢？

首先，針對(duì)慕課學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不能或者不容易自學(xué)的部分，本書(shū)提供了更加切合實(shí)際的練習(xí)，并讓中國(guó)學(xué)生了解視頻中的中外教師和清華大學(xué)本科生的實(shí)體課堂案例，學(xué)習(xí)的范圍涉及很廣，從學(xué)術(shù)詞匯的選擇到四六級(jí)作文的寫(xiě)作，從聽(tīng)懂教授的講座到讀懂語(yǔ)篇、分析語(yǔ)篇中的敘事結(jié)構(gòu)和思辨內(nèi)容。

其次，本書(shū)還集中講解了在英語(yǔ)讀寫(xiě)的過(guò)程中（尤其是學(xué)習(xí)線上課程中）遇到的學(xué)習(xí)太碎片化和內(nèi)容不夠系統(tǒng)的問(wèn)題。

最后，在梳理學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)的過(guò)程中，本書(shū)旨在對(duì)學(xué)習(xí)者的文本分析能力、整合信息能力、鑒賞文學(xué)作品能力進(jìn)行較全面的訓(xùn)練，力圖使學(xué)生僅僅用這散而不亂的八個(gè)單元的內(nèi)容，從八本文學(xué)作品的導(dǎo)讀中，理解英語(yǔ)的常見(jiàn)句式和篇章特點(diǎn)、文體特征、寫(xiě)作方法和英語(yǔ)詞匯在語(yǔ)境中表達(dá)思想的微妙之美。

二、范例難度適中，培養(yǎng)學(xué)生掌握如何學(xué)的技巧

如何教一門(mén)課？如何掌握知識(shí)點(diǎn)？在現(xiàn)有的條件下，對(duì)于擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師或積累了多年知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生來(lái)講，都已經(jīng)不是什么問(wèn)題。語(yǔ)言教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是不能窮盡的，所以，教會(huì)學(xué)生如何從海量的英語(yǔ)資源中會(huì)選擇、能讀懂，并能用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，往往成為語(yǔ)言教學(xué)的核心。這也恰恰是本書(shū)有別于其他教材的地方。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，我們嘗試了和學(xué)生說(shuō)課的方式，比如，一對(duì)一地輔導(dǎo)學(xué)生如何修改一篇作文的內(nèi)容。這樣，學(xué)生就有機(jī)會(huì)在線上視頻中看到老師和學(xué)生是如何對(duì)話(huà)的，而不是像傳統(tǒng)方式那樣只是對(duì)比修改前和修改后的作文，只能靠自己去領(lǐng)會(huì)修改稿的精妙之處。

這本書(shū)的學(xué)習(xí)范例難度適合大一新生，但又有別于高考作文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。為了滿(mǎn)足學(xué)生參加四六級(jí)、TOEFL和雅思考試的需求，本書(shū)專(zhuān)門(mén)設(shè)置了寫(xiě)作技巧的講解模塊。

總之，本書(shū)是一本體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、綜合運(yùn)用慕課和雨課堂考試自測(cè)系統(tǒng)、表現(xiàn)力豐富的新形態(tài)教材。它可以在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，讓學(xué)生從高考英語(yǔ)水平，逐漸過(guò)渡到中國(guó)英語(yǔ)水平量表的中級(jí)水平。

因?yàn)楸緯?shū)只在個(gè)別學(xué)校試用過(guò)一年，因此，難免有不盡人意和疏漏之處，真誠(chéng)希望能得到同行和使用者的批評(píng)斧正。

編者