時光飛馳，21年的時間如白駒過隙！1999年起任對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長10年，2009年離任至今也已經(jīng)12年了。
　　在任期間，曾在迎新典禮、畢業(yè)典禮、全校大會、媒體采訪等場合多次講話。很多同事和學(xué)生表示喜歡這些講話，并建議將它們結(jié)集成書出版。當(dāng)時我說，這個世界變得太快，十年后再說吧，誰知道那時候這些講話還有沒有意義？
　　12年過去了，當(dāng)年的學(xué)生仍會在社交媒體或校友聚會時談及我當(dāng)年的講話對他們的影響，也有同事繼續(xù)建議應(yīng)該出書，因為這些講話代表著我作為校長的教育理念和治校方略，是貿(mào)大①歷史的一部分，應(yīng)該留下記錄。
　　在任職期間，我也經(jīng)常想了解、學(xué)習(xí)前任們的教育理念和治校方略。可惜的是，也許當(dāng)年沒有現(xiàn)代技術(shù)手段把他們的理論和實踐詳細(xì)記錄下來，留存下來的資料十分有限。為了不給后人留下類似的遺憾，21世紀(jì)的記錄和出版技術(shù)又是如此的先進(jìn)和方便，我確實應(yīng)該把相關(guān)文章結(jié)集成書。
　　在打開電腦整理文稿時，發(fā)現(xiàn)離開校長崗位后，我對教育的關(guān)注和思考并沒有停止。12年里，我的視野擴(kuò)大了，思緒拉長了，分析更全面了，又寫了多篇文章。把它們也收入文集，可以更全面地體現(xiàn)我作為一名教育工作者的心路歷程。
　　文集按照主題分成5個部分。隨著內(nèi)容的確定，文集的名稱也逐步清晰起來，最后定為《世事洞穿童心不泯——陳準(zhǔn)民談教育》。
　　我把這本文集定名為“世事洞穿童心不泯”有兩個原因。首先，它是我2007年給畢業(yè)生的贈言“人情世故要看透，赤子之心永不丟”的文言文版，更加簡練，適合作書名。其次，它體現(xiàn)了我的教育理念。我認(rèn)為教育之最高目的，是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。對于貿(mào)大學(xué)生，我希望他們在掌握經(jīng)世實學(xué)、洞悉真實世界、經(jīng)歷困惑挫折之后，仍保持淳樸、善良和向上的赤子之心，成為經(jīng)世濟(jì)民之才、達(dá)觀幸福之人。
　　一、發(fā)展與改革
　　第一部分的8篇文章記錄了我對貿(mào)大如何應(yīng)對新時期三大挑戰(zhàn)、確定貿(mào)大發(fā)展戰(zhàn)略、推進(jìn)學(xué)校各方面改革的思考，主要通過接受媒體采訪的形式體現(xiàn)①~⑧。
　　1999年，在教學(xué)和中層管理崗位上工作了16年后，對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作部@任命我為對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書記兼第十一任校長。
　　此時，學(xué)校迎來了一系列新挑戰(zhàn)。首先，國家的對外經(jīng)貿(mào)體制己全面改革，外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)不再被國企壟斷，而是對所有企業(yè)和個人開放。原屬外經(jīng)貿(mào)部的四所高校不再“壟斷”中國外經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)，中國的大部分高校都開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)。也就是說，貿(mào)大畢業(yè)生已經(jīng)不再一枝獨秀，不再“炙手可熱”。
　　2001年，中國加入世界貿(mào)易組織，這對學(xué)校來講是又一大挑戰(zhàn)。很多人認(rèn)為，在高校里，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)是中國入世的最大受益者。但也有人說，入世之日即是貿(mào)大消亡之時，因為入世以后內(nèi)外貿(mào)不分家，以外貿(mào)立校的貿(mào)大也就沒有了優(yōu)勢。
　　第三大挑戰(zhàn)是學(xué)校選擇什么樣的發(fā)展模式。當(dāng)時的中國正在進(jìn)行高等教育管理體制改革，在改變隸屬關(guān)系、推動高校合并等方面力度很大。很多人認(rèn)為，貿(mào)大應(yīng)抓住這個機(jī)會，走擴(kuò)張式發(fā)展道路，以此來提升貿(mào)大在高校中的地位。在分析、比較了世界上各類大學(xué)和貿(mào)大自身的優(yōu)勢和弱點、機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我認(rèn)為貿(mào)大可以適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，但更要提高辦學(xué)質(zhì)量，以特色優(yōu)勢立校，建成一所特色精品名校，成為大學(xué)中的“瑞士”。
　　二、人才培養(yǎng)
　　第二部分的主題是貿(mào)大的立校之本——人才培養(yǎng)。
　　把學(xué)生培育成什么樣的人是學(xué)校的頭等大事，也是校長要回答的首要問題。我與當(dāng)時負(fù)責(zé)宣傳工作和學(xué)生工作的賈懷勤副書記等同志商量，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)特色、中國對外開放大業(yè)和經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢，提出要把貿(mào)大學(xué)生培養(yǎng)成懂經(jīng)濟(jì)、善管理、講道德、遵法紀(jì)、有全球公民意識、能跨文化交流和跨國經(jīng)營、素質(zhì)全面的“國際儒商”。
　　培養(yǎng)目標(biāo)確定后，如何培養(yǎng)成了關(guān)鍵。除了在學(xué)科發(fā)展、培養(yǎng)方案、師資隊伍、教學(xué)設(shè)施等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)狠下功夫、全面改善之外，作為校長，我特別重視與學(xué)生直接溝通，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。我與學(xué)生多次座談，釋疑解惑。每年的迎新和畢業(yè)典禮上的講話我更加重視，親自準(zhǔn)備。我要求自己既不做官樣訓(xùn)話，也不搞文青煽情，而要實實在在，發(fā)自肺腑，同時語言要生動活潑，讓學(xué)生聽后有所感悟，牢記心上。與此有關(guān)的文章收錄了18篇。