喚醒孩子的自律

德國著名思想家歌德說過：“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不主宰自己，永遠(yuǎn)是一個奴隸�！币粋�人想要成功，最重要的是要懂得如何主宰自己，而主宰自己的前提就是做到自律。沒有自律能力的人，不能主宰自己的人生，是沒有未來的。孩子也一樣，自律能力對孩子而言非常重要。

孩子缺乏自律能力主要表現(xiàn)為不能理性地控制自己的行為。比如，家長不允許孩子再買玩具，孩子也同意了，但是當(dāng)孩子看到新款式的玩具時，會禁不住誘惑，不斷地祈求家長買給自己；又如，孩子該打預(yù)防針了，在去醫(yī)院的路上，媽媽已經(jīng)和他進(jìn)行過一番溝通，孩子答應(yīng)打針時不哭，但是才剛進(jìn)醫(yī)院的大門孩子就大哭起來；再如，孩子不愛吃蔬菜，媽媽花了很長時間給孩子講吃蔬菜的好處與不吃蔬菜的壞處，孩子當(dāng)時答應(yīng)以后會多吃蔬菜，但等到吃飯時他依然不愿意吃蔬菜。對于孩子這些前后不一的行為，其實都是孩子缺乏自律的表現(xiàn)。

沒有自律能力的孩子，他們的行為、情緒、思考問題的方式非常容易受到外界因素的影響，在以后的人生中，當(dāng)面臨生活中的各種困難和壓力時，他們會顯得非常脆弱，情緒很容易失控。而有自律能力的孩子可以擁有更美好的未來，其原因如下：

1.有自律能力的孩子才能融入集體生活

在孩子未來的生活中，融入集體的過程是必須要經(jīng)歷的。社會是由人組成的，人是社會的一分子，可以說集體生活無處不在：小的時候，孩子需要融入學(xué)校這個集體中；長大之后，步入社會，他們需要融入工作團隊、親友團隊、鄰里團隊等。能否適應(yīng)集體生活，對孩子的成長至關(guān)重要。那么，怎樣才能讓孩子適應(yīng)集體生活呢？任何一個團隊都有其規(guī)則，遵守規(guī)則，才能被團隊接受并融入其中。因此，有自律能力的孩子才能遵守規(guī)則，才能適應(yīng)社會。

2.有自律能力的孩子能集中注意力

注意力決定著孩子的學(xué)習(xí)能力，某位著名記憶大師曾說：“沒有注意力就沒有記憶力�！弊⒁饬κ菍W(xué)習(xí)的前提，是增長知識的敲門磚，而一旦注意力不集中，孩子的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力都會大大降低。

有良好自律能力的孩子才能摒除外部因素的干擾，能夠很好地控制自己，心無旁騖地集中精力做自己想做的事情，學(xué)習(xí)更多有用的知識，開闊視野，成就美好未來。

3.有自律能力的孩子心胸寬廣

在與他人相處的過程中，有自律能力的孩子能夠包容他人的過失，接受不同的意見、觀點，從而形成海納百川的胸襟及寬廣的胸懷，在以后的人生道路上少走彎路。

4.有自律能力的孩子能很好地調(diào)節(jié)自身的情緒

情緒的好壞影響著人的身體健康、事業(yè)成敗和人生幸福與否。心理學(xué)家經(jīng)過長期研究認(rèn)為：人與人之間的智商并沒有明顯差別，然而為何有的人成功了，有的人卻失敗了呢？這與各自的情緒調(diào)節(jié)能力密切相關(guān)。從某種意義上講，人們能夠通過調(diào)節(jié)情緒來提高生活品質(zhì)，激發(fā)自身潛力，抑制負(fù)面情緒的沖擊，從而對生活始終保持著熱情。因此，有自律能力的孩子能夠很好地調(diào)節(jié)自身情緒，對生活始終充滿著熱情。

總的來說，有自律能力的孩子能夠更好地融入集體生活，敞開心扉接納不同的事物與觀點；能夠很好地調(diào)節(jié)自身的情緒和行為，更好地提升自己；能夠更快適應(yīng)社會，克服困難，最終獲得成功，擁有美好未來。相反，沒有自律能力的孩子，在今后的生活、學(xué)習(xí)中會處處受到掣肘，很難有光明的前景。

自律和不自律的孩子，可能有截然不同的人生。

明明有一大堆作業(yè)要做，卻總是管不住自己再多玩一會兒，不是翻箱倒柜地找吃的，就是玩手機、看電視，時間就這樣一點一滴地過去，到了實在不能再拖的時候才猛然醒悟，然后“奮筆疾書”，最后草草了事。這樣一來，作業(yè)的質(zhì)量可想而知。每當(dāng)要考試時，就后悔自己當(dāng)初怎么沒有努力一些，后悔那些白白浪費的時間。到下一次，又是一樣管不住自己，又是一樣后悔，于是陷入了不自律的惡性循環(huán)中。

康德說：“自由即自律，自律是最大的自由�！焙⒆游磥淼穆芬�自己走，沒有任何人可以代替，想要在未來能有更多的選擇和機會，自律必不可少。孩子能夠養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，既是解放孩子，也是解放父母。自律是孩子迎接成功的最佳姿態(tài)。身為父母，讓我們努力掌握一些恰當(dāng)?shù)慕逃�方法，喚醒孩子的自律吧�?/p>