SFLEP專門用途英語教材:英語教學(xué)技能訓(xùn)練教程
定 價:59 元
叢書名:SFLEP專門用途英語
- 作者:徐泉,王婷 編
- 出版時間:2018/6/1
- ISBN:9787544651950
- 出 版 社:上海外語教育出版社
- 中圖法分類:H319.3
- 頁碼:310
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《英語教學(xué)技能訓(xùn)練教程/SFLEP專門用途英語》的目的在于提高教師的教學(xué)技能,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。因此,在編寫過程中,我們強(qiáng)調(diào)實(shí)用性,突出訓(xùn)練合格外語教師所應(yīng)具備的各項(xiàng)教學(xué)技能;同時,力圖將有關(guān)外語教學(xué)方法、二語習(xí)得、教師發(fā)展研究的新理念和成果融合并應(yīng)用于各項(xiàng)技能之中。
《英語教學(xué)技能訓(xùn)練教程/SFLEP專門用途英語》的教學(xué)以學(xué)習(xí)者為中心,力圖使學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的過程中研究和解決問題,熟悉并運(yùn)用相關(guān)教學(xué)技能。
《英語教學(xué)技能訓(xùn)練教程/SFLEP專門用途英語》各章均設(shè)案例部分,集中體現(xiàn)該章各項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用。
一個多世紀(jì)以來,外語教學(xué)的專家和教師們對新型、高效教學(xué)方法的探求孜孜不倦。不斷發(fā)展、創(chuàng)新的各種教學(xué)方法在一定程度上滿足了不同時代對外語教育的需求。在探求的過程中,外語教學(xué)專家和教師們認(rèn)識到教學(xué)方法的選擇、使用和創(chuàng)新需要根據(jù)時代要求、教學(xué)環(huán)境、教師自身和學(xué)生的實(shí)際情況等因素決定。沒有一種方法能夠滿足所有時代的要求,符合所有教師和學(xué)生的需要,適合各種不同的教學(xué)環(huán)境。至此,外語教學(xué)研究已經(jīng)步人后方法時代。
后方法時代的外語教學(xué)研究從兩個角度展開:其一,學(xué)習(xí)者角度,即從信息加工、學(xué)習(xí)策略、認(rèn)知心理等方面進(jìn)行探索,目的是追求更高的學(xué)習(xí)效率;其二,教師角度,即對以行動研究為中心的教師發(fā)展、以教師知識和教師信念為中心的教師認(rèn)知等方面展開研究,目的是追求更好的教學(xué)效果。外語教學(xué)中的理論研究,其實(shí)踐意義在于提高教師的教學(xué)技能和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
本書的目的在于提高教師的教學(xué)技能,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。因此,在編寫過程中,我們強(qiáng)調(diào)實(shí)用性,突出訓(xùn)練合格外語教師所應(yīng)具備的各項(xiàng)教學(xué)技能;同時,力圖將有關(guān)外語教學(xué)方法、二語習(xí)得、教師發(fā)展研究的最新理念和成果融合并應(yīng)用于各項(xiàng)技能之中。本書的教學(xué)以學(xué)習(xí)者為中心,力圖使學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的過程中研究和解決問題,熟悉并運(yùn)用相關(guān)教學(xué)技能。全書各章均設(shè)案例部分,集中體現(xiàn)該章各項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用。
本書的讀者對象是師范院校英語專業(yè)的學(xué)生和從事外語教學(xué)及研究的外語教育工作者。為滿足英語教師教學(xué)技能訓(xùn)練的需要,本書在章節(jié)編排上以教學(xué)為核心,分為四個部分:第一部分由第一單元構(gòu)成,描述優(yōu)秀英語教師和課堂的特點(diǎn)、討論教學(xué)法的選擇和教師的角色等基本問題;第二部分包括第二、第三、第四單元,講解、訓(xùn)練有關(guān)語言內(nèi)容的語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)的教學(xué)技能;第三部分包括第五、第六、第七、第八單元,講解、訓(xùn)練有關(guān)語言技能的聽、說、讀、寫的教學(xué)技能;第四部分包括第九、第十、第十一、第十二單元,講解、訓(xùn)練有關(guān)教學(xué)過程的備課、課堂管理與互動、教學(xué)測試以及信息技術(shù)融合英語教學(xué)的技能。
本書由兩位編者共同編纂完成,由華中師范大學(xué)舒白梅教授審定。第一版由華中師范大學(xué)出版社出版,第二版由上海外語教育出版社出版。第二版新增第十二單元,并對第一至第十一單元中部分章節(jié)目錄及內(nèi)容、文字表述、習(xí)題設(shè)置進(jìn)行了修訂。
編者在編寫過程中參考了大量資料,限于篇幅,未能一一列出,各單元僅列出了部分主要參考文獻(xiàn),謹(jǐn)在此向所有作者表示衷心的感謝。
本書的編寫得到多方面的支持和幫助,在此表示衷心的感謝。感謝舒白梅教授對全書進(jìn)行審稿并提出修改意見。感謝上海外語教育出版社及本書編輯,為本書的出版提供機(jī)會和寶貴的修改意見。
由于編者水平有限,加之編寫時間緊迫,書中難免有疏漏和錯誤之處,懇請各位讀者批評指正。
Unit 1 Basic Considerations in English Teaching
1.1 Agood EFLteacher
1.1.1 What makes a good EFL teacher?
1.1.2 What makes a successful EFL lesson?
1.2 Teacher and teaching methods
1.2.1 Introduction to various methodologies
1.2.2 Dealing with ever-evolving approaches and methods
1.3 Roles of teachers
1.4 Samples of lesson plans with different teaching methods
Questions and Tasks
Unit 2 Teaching Pronunciation
2.1 Reasons for teaching pronunciation
2.2 Phonological items involved in pronunciation teaching
2.2.1 Sounds and phonetic symbols
2.2.2 Consonants and vowels
2.2.3 Consonant clusters and digraphs
2.2.4 Fluency and pauses
2.2.5 Pitch and intonation
2.2.6 Stress and rhythm
2.3 Principles for teaching pronunciation
2.4 Methods of pronunciation teaching
2.4.1 Presenting phonological items
2.4.2 Practicing phonological items
2.4.3 Other issues of designing pronunciation teaching activities
2.5 Samples of pronunciation teaching
Questions and Tasks
Unit 3 Teaching Vocabulary
3.1 The significance of teaching vocabulary
3.2 Aspects of vocabulary worth teaching
3.3 Principles for teaching vocabulary
3.4 Methods of vocabulary teaching
3.4.1 Presenting vocabulary items
3.4.2 Practicing vocabulary items
3.4.3 Enlarging students' vocabulary
3.5 Samples ofvocabulary teaching
Questions and Tasks
Unit 4 Teaching Grammar
4.1 The role of grammar teaching in EFL teaching
4.2 Features of grammar.
4.2.1 Definition of grammar
4.2.2 Basic features of grammar
4.3 Approaches to teaching grammar
4.4 Principles for teaching grammar
4.5 Methods of grammar teaching
4.5.1 Presenting grammar in context
4.5.2 Practicing grammar in context
4.6 Samples of grammar teaching
Questions and Tasks
Unit 5 Teaching Listening
5.1 Basic issues related to listening teaching
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