“龍老師，您好！我兒子今年七歲了，出現(xiàn)了很多讓我難以招架的問(wèn)題，我感到很無(wú)助，因此想向您請(qǐng)教關(guān)于男孩的教育問(wèn)題。比如：
“寫(xiě)作業(yè)時(shí)注意力不集中，總是磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，看到作業(yè)多就哭。
“總是想看電視、玩手機(jī)游戲，很少出門(mén)，也不跟其他的小伙伴玩。
“沒(méi)耐心，做事情有頭無(wú)尾，總是三分鐘熱度，馬上就丟到一邊了。
“沒(méi)禮貌，大人接打電話時(shí)，他會(huì)在旁邊故意制造聲音。我說(shuō)過(guò)他多次，但他就是不改。
“他現(xiàn)在上小學(xué)一年級(jí)，我很清楚養(yǎng)成好習(xí)慣很重要，但看到他種種不良習(xí)慣，我很焦慮，不知道怎么辦。對(duì)于他，我吼過(guò)，打過(guò)，嚇唬過(guò)，可事后還是壞習(xí)慣不斷。
“龍老師，我對(duì)孩子的教育很較真，總希望他各方面都是好的，但是感覺(jué)他的行為和我的期望背道而馳。我可能說(shuō)了一大堆廢話，有好的建議可以幫助到我嗎？”
看到這位媽媽發(fā)來(lái)的一長(zhǎng)串問(wèn)題，我哭笑不得，并回道：“這一大堆問(wèn)題，就一個(gè)問(wèn)題*大，每天一定要抽時(shí)間帶孩子去大自然里奔跑，或者騎單車，不能一直待在家里。因?yàn)槟泻�渾身有使不完的勁，�?dāng)他一身勁無(wú)處使時(shí)，各種問(wèn)題都出現(xiàn)了，寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，發(fā)脾氣，沉迷于動(dòng)畫(huà)片或者手機(jī)游戲等等。你自己也去散散心，心情好了，孩子在你眼里就都是優(yōu)點(diǎn)了�！�
于是，這位媽媽當(dāng)天就帶著孩子去騎單車。結(jié)果才半天時(shí)間，她就改變了對(duì)孩子的看法。慢慢地，她收獲了一個(gè)懂得關(guān)心家人、自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)幫媽媽分擔(dān)家務(wù)的男孩。
家庭教育專家孫云曉說(shuō)：“男孩問(wèn)題的本質(zhì)是家庭與學(xué)校是否能夠給予適合男孩成長(zhǎng)需要的環(huán)境與教育，比如多一些運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手操作和生活體驗(yàn)，多一些理解、耐心、陪伴和幫助�！�
事實(shí)的確如此。學(xué)校里的高樓讓男孩在上學(xué)時(shí)除了體育課可以運(yùn)動(dòng)以外，其他時(shí)間幾乎沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，回到家又是做不完的作業(yè)，所以，很多男孩出現(xiàn)近視、肥胖問(wèn)題。鑒于此，我建議男孩放學(xué)后，父母多讓男孩在樓下運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，然后再回家做作業(yè)，畢竟身心健康才是第一位的。
孩子放學(xué)后，如果父母不能有意識(shí)地帶男孩去大自然里奔跑，那么男孩在家里不是玩玩具，就是玩手機(jī)、看動(dòng)畫(huà)片。即使孩子想打鬧一下，父母也會(huì)擔(dān)心動(dòng)靜過(guò)大，打擾到鄰居。所以，很多男孩身體內(nèi)的高活動(dòng)力得不到釋放，讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的無(wú)力感。
生命在于運(yùn)動(dòng)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們需要努力為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，用正確的方式去養(yǎng)育男孩。

人類是環(huán)境的產(chǎn)物，但對(duì)男孩的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境內(nèi)憂外患，大環(huán)境的改變束縛了男孩的手腳，當(dāng)下的家庭現(xiàn)狀卻束縛住了孩子的內(nèi)心。
缺位的爸爸 + 焦慮的媽媽 = 無(wú)助的孩子，這就是當(dāng)下的家庭現(xiàn)狀。爸爸本來(lái)應(yīng)該成為兒子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航標(biāo)，讓兒子從自己身上感受男子漢的氣概。但有些爸爸沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育兒子的重要性，更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己對(duì)兒子的重要性，他們覺(jué)得養(yǎng)家糊口、打拼事業(yè)才是自己的主要責(zé)任。所以，在養(yǎng)育孩子這件事上，爸爸的缺位讓養(yǎng)育男孩的責(zé)任完全落在了媽媽的肩頭，讓男孩失去了模仿對(duì)象，很多家庭陷入了“喪偶式育兒”。
所以，大多數(shù)媽媽就像上述向我咨詢問(wèn)題的媽媽一樣，因?yàn)椴欢畠鹤拥淖陨沓砷L(zhǎng)規(guī)律，因?yàn)樽约簝?nèi)心不夠強(qiáng)大，不敢放手，不懂得尊重男孩，處處限制男孩的成長(zhǎng)，批評(píng)指責(zé)打壓男孩，使男孩喪失了自由探索的權(quán)利，喪失了男子漢氣概，甚至成了“問(wèn)題孩子”。
除此之外，很多父母還受傳統(tǒng)觀念的影響，比如，“男兒流血不流淚”，不允許男孩哭泣，不允許男孩表達(dá)自己的感受。其實(shí)，無(wú)論男孩，還是女孩，他們都是通過(guò)哭來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心需求，因?yàn)榭抟彩且环N情緒表達(dá)方式。
事實(shí)上，男孩小時(shí)候更需要媽媽的愛(ài)，因?yàn)槟泻⒌纳眢w與心理都比女孩發(fā)展慢。媽媽的愛(ài)就像一股暖流滋養(yǎng)著男孩的心靈�？上В瑹o(wú)數(shù)媽媽卻用男子漢的標(biāo)準(zhǔn)去要求男孩，生怕自己過(guò)多的愛(ài)會(huì)讓男孩長(zhǎng)成“娘娘腔”。
其實(shí)，每一個(gè)男孩身體里都住著一個(gè)小英雄，這個(gè)小英雄應(yīng)該在媽媽愛(ài)的滋養(yǎng)下長(zhǎng)成大英雄，而不是所謂的“娘娘腔”。如果父母給男孩創(chuàng)造了適合他的成長(zhǎng)環(huán)境并給予正確的引導(dǎo)，給予正確的愛(ài)與尊重，那么，相信每一個(gè)男孩都會(huì)長(zhǎng)成內(nèi)心豐盈且快樂(lè)的男子漢。
父母要給予男孩正確的愛(ài)，正確愛(ài)的前提是讀懂男孩。那么如何讀懂男孩呢？行為是讀懂孩子心理的窗口，我基于自己養(yǎng)男孩的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合媽媽們的咨詢案例，創(chuàng)作了《養(yǎng)育男孩，媽媽有辦法》這本書(shū)，此書(shū)以男孩行為為切入口，從男孩的行事?tīng)顟B(tài)、男孩女孩的行為差異、男孩發(fā)泄情緒行為、男孩表達(dá)愛(ài)的行為、男孩的說(shuō)話行為等方面解析男孩產(chǎn)生這種行為背后的意義，從而幫助媽媽通過(guò)行為讀懂男孩的心理，了解兒子身體和心靈的漸進(jìn)式變化，減少媽媽的內(nèi)心焦慮，提升父母的認(rèn)知層面，給予兒子正確的愛(ài)，采用正確的教養(yǎng)方法，有針對(duì)性地引導(dǎo)兒子成長(zhǎng)。
懂在前，愛(ài)在后，當(dāng)父母懂孩子時(shí)，父母才能給予孩子正確的愛(ài)。真心希望這本書(shū)能夠帶領(lǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)男孩的心理，能夠與男孩搭建起一座溝通橋梁，建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)內(nèi)心有力量、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇笳煞颉?