《綠色通道》少兒版不是專為應(yīng)對(duì)GESE考試而編寫的教材,因而不能視該書是一套應(yīng)試教材。誠(chéng)然《綠色通道》少兒版如同《綠色通道》成人版.其內(nèi)容包容了GESE考試大綱的主要內(nèi)容及各級(jí)相應(yīng)考試要求,但編者編寫的指導(dǎo)思想超出了僅對(duì)應(yīng)GESE大綱中設(shè)定的要求,確切地說,編者的指導(dǎo)思想是基于對(duì)GESE測(cè)試?yán)砟钌顚拥睦斫猓蚨梢哉f《綠色通道》少兒版是適于少兒提高英語口語能力的教材。
倫敦三一學(xué)院“英語口語等級(jí)考試”(GESE)的核心理念是注重交際能力、注重語言能力、注重思維的開發(fā)、注重文化。在這諸多方面,GESE考試隨級(jí)別的提升而相應(yīng)提升,《綠色通道》少兒版編者正是基于對(duì)這一理念的理解,結(jié)合我國(guó)少兒學(xué)習(xí)者的歷史與現(xiàn)狀設(shè)計(jì)編寫了這套教材。
GESE考試在北京地區(qū)開展有十多年歷史,近幾年全國(guó)各地也紛紛引進(jìn)GESE;仡櫰浒l(fā)展過程,GESE在改變成人特別是少兒學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的理念、實(shí)踐等多方面的積極作用是毋庸置疑的,但在認(rèn)真反思時(shí),我們也不得不正視其某些問題和不足。由于特定的歷史條件和原因,近幾年應(yīng)試式的備考或培訓(xùn)日顯突出,部分考生隨著考級(jí)的提高越來越偏離了GESE的理念,缺失真正的交際能力,缺乏思維的提升,更多的是死記硬背,偏離我們最初引入GESE的初衷。編者希望通過我們編寫的教材對(duì)少兒學(xué)習(xí)者如何學(xué)習(xí)提高英語口語起到一些積極的引導(dǎo)作用,
第六冊(cè)教材在選材、編寫等方面和第五冊(cè)有若干明顯的不同。如果說第五冊(cè)重點(diǎn)在幫助學(xué)習(xí)者提高如何描述所見、所聞、所做、所想的能力,第六冊(cè)重點(diǎn)則在開發(fā)、提升學(xué)習(xí)者的思維能力及與人真正交流溝通的能力,幫助學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)的英語表述個(gè)人的觀點(diǎn)、看法,對(duì)所見、所聞進(jìn)行評(píng)述。
第六冊(cè)的另一特點(diǎn)在于適度控制詞匯量,在單元中盡可能多地重復(fù)運(yùn)用新詞,以達(dá)到盡快運(yùn)用的目的。
《綠色通道》少兒版自出版以來深受廣大希企提高英語口語的少兒學(xué)習(xí)者及家長(zhǎng)歡迎。編者原計(jì)劃編寫一套三冊(cè),這一編寫計(jì)劃源于當(dāng)時(shí)情況而定。倫敦三一學(xué)院與北京教育考試院于1999年首度合作將“英語口語等級(jí)考試”(Graded Examinations in Spoken English-GESE)引入北京。起初的幾年,參加考試的群體絕大多數(shù)是少兒英語學(xué)習(xí)者。為適合這一群體的需求,我們決定在原有《綠色通道》成人版的基礎(chǔ)上編寫一套教材,以適合少兒英語學(xué)習(xí)者參加GESEl-3級(jí)的口語考試。隨著少兒考生人數(shù)不斷增加,口語能力的提高,考生參加考試的級(jí)別也相應(yīng)提高。原定編寫一套三冊(cè)已不再能滿足學(xué)習(xí)者的需求,因而編者順應(yīng)社會(huì)需求決定改變?cè)ㄓ?jì)劃,擴(kuò)展原定編寫計(jì)劃,增編三冊(cè)以滿足4-6級(jí)考生的需要。隨之第四、第五冊(cè)相繼編寫出版。但由于種種原因,第六冊(cè)遲遲未能問世。在廣大少兒學(xué)習(xí)者及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷敦促、要求下,我們克服困難,終于完成第六冊(cè)的編寫。
編者愿借第六冊(cè)出版之際,就以下幾點(diǎn)作簡(jiǎn)要說明。
《綠色通道》少兒版不是專為應(yīng)對(duì)GESE考試而編寫的教材,因而不能視該書是一套應(yīng)試教材。誠(chéng)然《綠色通道》少兒版如同《綠色通道》成人版.其內(nèi)容包容了GESE考試大綱的主要內(nèi)容及各級(jí)相應(yīng)考試要求,但編者編寫的指導(dǎo)思想超越了僅對(duì)應(yīng)GESE大綱中設(shè)定的要求,確切地說,編者的指導(dǎo)思想是基于對(duì)GESE測(cè)試?yán)砟钌顚拥睦斫,因而可以說《綠色通道》少兒版是適于少兒提高英語口語能力的教材。
倫敦三一學(xué)院“英語口語等級(jí)考試”(GESE)的核心理念是注重交際能力、注重語言能力、注重思維的開發(fā)、注重文化。在這諸多方面,GESE考試隨級(jí)別的提升而相應(yīng)提升,《綠色通道》少兒版編者正是基于對(duì)這一理念的理解,結(jié)合我國(guó)少兒學(xué)習(xí)者的歷史與現(xiàn)狀設(shè)計(jì)編寫了這套教材。
GESE考試在北京地區(qū)開展有十多年歷史,近幾年全國(guó)各地也紛紛引進(jìn)GESE;仡櫰浒l(fā)展過程,GESE在改變成人特別是少兒學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的理念、實(shí)踐等多方面的積極作用是毋庸置疑的,但在認(rèn)真反思時(shí),我們也不得不正視其某些問題和不足。由于特定的歷史條件和原因,近幾年應(yīng)試式的備考或培訓(xùn)日顯突出,部分考生隨著考級(jí)的提高越來越偏離了GESE的理念,缺失真正的交際能力,缺乏思維的提升,更多的是死記硬背,偏離我們最初引入GESE的初衷。編者希望通過我們編寫的教材對(duì)少兒學(xué)習(xí)者如何學(xué)習(xí)提高英語口語起到一些積極的引導(dǎo)作用,
第六冊(cè)教材在選材、編寫等方面和第五冊(cè)有若干明顯的不同。如果說第五冊(cè)重點(diǎn)在幫助學(xué)習(xí)者提高如何描述所見、所聞、所做、所想的能力,第六冊(cè)重點(diǎn)則在開發(fā)、提升學(xué)習(xí)者的思維能力及與人真正交流溝通的能力,幫助學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)的英語表述個(gè)人的觀點(diǎn)、看法,對(duì)所見、所聞進(jìn)行評(píng)述。
第六冊(cè)的另一特點(diǎn)在于適度控制詞匯量,在單元中盡可能多地重復(fù)運(yùn)用新詞,以達(dá)到盡快運(yùn)用的目的。
在結(jié)束“編者的話”之前,我們?cè)赶蚨嗄陙硪恢笔褂眠@套教材的廣大英語口語學(xué)習(xí)者特別是少兒英語學(xué)習(xí)者表示衷心的感謝;向一直以來關(guān)心并使用本套教材的全國(guó)各地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表示由衷的謝意;上海外語教育出版社多年來在編輯、出版及銷售等方面一貫給予我們大力支持和幫助,我們也在此向他們表示衷心、誠(chéng)摯的感謝。
教材編寫如同藝術(shù)創(chuàng)作,作品的成就一定伴隨不少的遺憾,《綠色通道》少兒版編者在結(jié)束這套教材編寫時(shí)對(duì)此也深有感受。我們將繼續(xù)努力、不斷提高,為英語學(xué)習(xí)者特別是少兒學(xué)習(xí)者奉獻(xiàn)更好的作品。
第六冊(cè)教材如同前五冊(cè),其中必有不足、缺失甚至錯(cuò)誤之處,望使用者、關(guān)心我們教材的同行不吝指教。
Unit 1 Have you travelled a lot?
Unit 2 How do you learn a foreign language?
Unit 3 Do you play computer games?
Unit 4 What rules should we follow?
Unit 5 Review
Unit 6 How can we keep fit and healthy?
Unit 7 What should children know about money?
Unit 8 How do you look at fashion?
Unit 9 What career are you dreaming of?
Unit 10 Review
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