本書通過對懷特海機體哲學的分析與提煉，概括梳理了懷特海知識論的哲學前設、知覺論基礎、知識觀呈現(xiàn)等具體內容，并就知識的概念、知識何以可能、科學的內涵、真的關系等問題進行了較為系統(tǒng)的闡釋。同時，基于對我國基礎教育課程改革中知識論背景的演變與發(fā)展的分析，探討了其中存在的問題，以及懷特海知識論與“新課改”之間的適切性，指出了懷特海知識論對推進我國基礎教育課程改革持續(xù)深化的理論價值與實踐意義。