20世紀70年代末以來，特別是近幾十年以來，在全球化迅速發(fā)展的背景下，國際學(xué)生流動規(guī)模的劇增成為當代高等教育的一個重要形式，國際學(xué)生流動及國際學(xué)生留學(xué)目的地選擇成為國內(nèi)外熱點研究的學(xué)術(shù)課題。
　　留學(xué)目的地的確定是國際學(xué)生對留學(xué)目標城市各方因素優(yōu)化選擇的結(jié)果。不同的留學(xué)城市有不同的形象特征，國際學(xué)生根據(jù)其偏好和關(guān)聯(lián)價值，選擇特定的國際城市留學(xué)，留學(xué)目標城市的形象是國際學(xué)生留學(xué)選擇意向的一個核心變量。
　　《國際學(xué)生視域下北京留學(xué)教育形象研究》從國際學(xué)生主體的視角，透視北京留學(xué)教育形象，多維度探析北京留學(xué)教育形象的基本感知與主要特征，通過他者之鏡，識別自我身份，優(yōu)化北京留學(xué)教育形象。這不僅對拓展國際學(xué)生流動的研究視角，豐富北京國際學(xué)生教育的理論研究，而且對提升北京高校國際學(xué)生教育競爭力與北京國際城市競爭力，均具有重要的理論價值與實踐意義。
　　本研究運用歷史分析方法對國際學(xué)生的流動譜系及其動力機制進行分析，運用實證研究方法、比較研究方法，對北京7所不同類型高校643名來京國際學(xué)生關(guān)于北京留學(xué)形象的基本認知進行剖析，并從人口學(xué)特征、人力資本特征、高校類型等三個維度，對不同亞群體國際學(xué)生關(guān)于北京留學(xué)教育形象進行細分研究，進而提出優(yōu)化北京留學(xué)教育形象、提升北京市國際學(xué)生教育有競爭力的策略與建議。定量研究采用的工具為Stata 12.0與SPSS 22.0，質(zhì)性研究采用的是半結(jié)構(gòu)式訪談法。
　　研究發(fā)現(xiàn)：國際學(xué)生的歷史流動是由知識、國家、市場、社會與文化驅(qū)動逐漸演進的自然，歷史的進程。各驅(qū)動力互動消長，生成國際學(xué)生流動多異的歷史譜系與實然樣態(tài)；北京留學(xué)形象被視為具有競爭力、發(fā)展?jié)摿εc教育收益，但專業(yè)性、創(chuàng)造力不太高，不同亞群體國際學(xué)生在不同維度上對北京留學(xué)教育形象存在顯著差異性。因此，應(yīng)加快北京市大學(xué)和學(xué)科的建設(shè)，切實提升北京高等教育的國際影響力；以問題為導(dǎo)向，實施精準的、差異化的國際學(xué)生宣傳策略；多渠道立體化加強外宣工作，優(yōu)化北京留學(xué)教育形象的建構(gòu)；加大高等教育對外開放力度，傳播北京教育的好聲音；關(guān)注國際學(xué)生的留學(xué)體驗，提升國際學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的滿意度。