本書立足“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景，以提升師范生的信息素養(yǎng)和信息化教學能力為旨向，本書對信息化教學的基本理論、技術(shù)體系以及應用實踐進行了深入探究。本書在內(nèi)容編排上結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、實踐性強，概要呈現(xiàn)了信息化教學的理論知識，系統(tǒng)介紹了相關(guān)的教學工具、教學環(huán)境以及教學資源的獲取、處理與開發(fā)等技術(shù)知識，詳盡敘述了信息化教學的應用模式及實踐案例。本書既注重理論，又注重實踐，初步構(gòu)建了師范生信息化教學能力課程體系，為創(chuàng)新師范生培養(yǎng)方案、完善師范教育課程體系提出了“技術(shù)解方”。本書可以作為高等師范院校教師教育公共課教材，也可以作為各級各類學校教師信息化教學能力培訓的教材，還可供從事教育技術(shù)、信息技術(shù)教學與管理的相關(guān)人員閱讀、參考。
本書對信息化教學的基本理論、技術(shù)體系以及應用實踐進行了深入探究。本書在內(nèi)容編排上結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、實踐性強，概要呈現(xiàn)了信息化教學的理論知識，系統(tǒng)介紹了相關(guān)的教學工具、教學環(huán)境以及教學資源的獲取、處理與開發(fā)等技術(shù)知識，詳盡敘述了信息化教學的應用模式及實踐案例。
本書既注重理論，又注重實踐，初步構(gòu)建了師范生信息化教學能力課程體系，為創(chuàng)新師范生培養(yǎng)方案、完善師范教育課程體系提出了“技術(shù)解方”。本書可以作為高等師范院校教師教育公共課教材，也可以作為各級各類學校教師信息化教學能力培訓的教材，還可供從事教育技術(shù)、信息技術(shù)教學與管理的相關(guān)人員閱讀、參考。
前言
第一章 信息化教學概述
一、信息技術(shù)推動教育形態(tài)重塑
二、信息化教學的內(nèi)涵、要素與特征
三、國內(nèi)外信息化教學的發(fā)展趨勢
第二章 教師信息化教學能力發(fā)展
一、信息時代的教師能力
二、教師信息化教學能力的構(gòu)成
三、教師信息化教學能力的發(fā)展策略
第三章 信息化教學工具
一、信息化教學工具概述
二、認知思維工具
三、網(wǎng)絡教學管理工具
四、協(xié)作學習工具
五、學科教學工具
第四章 信息化教學環(huán)境
一、信息化教學環(huán)境概述
二、多媒體教學環(huán)境
三、網(wǎng)絡教學環(huán)境
四、智慧學習環(huán)境
第五章 信息化教學資源的獲取
一、信息化教學資源的類型與特點
二、搜索引擎及其使用方法
三、專題性資源網(wǎng)站的應用
四、全文數(shù)據(jù)庫的檢索與下載
五、多媒體資源的獲取
第六章 信息化教學資源處理
一、圖像資源處理
二、音頻資源處理
三、視頻資源處理
四、動畫資源處理
第七章 信息化教學資源開發(fā)
一、多媒體課件概述
二、課件的整體設計
三、課件的媒體設計
四、微課視頻設計與制作
第八章 信息化教學設計的基本理論
一、信息化教學設計的概念與內(nèi)涵
二、信息化教學設計的基本流程
三、信息化教學設計模式
第九章 典型的信息化教學模式
一、多媒體演示課堂
二、交互式白板課堂
三、微課課堂
四、翻轉(zhuǎn)課堂
五、BYOD課堂
第十章 信息化教學中的新技術(shù)
一、云計算及其教學應用
二、大數(shù)據(jù)與LA技術(shù)及其教學應用
三、人工智能及其教學應用
四、虛擬仿真技術(shù)及其教學應用
五、3D打印技術(shù)及其教學應用
六、新技術(shù)應用中的信息安全與倫理
附錄
附錄1 中國《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準(試行)》
附錄2 中國《師范生信息化教學能力標準》
附錄3 美國《國家教師教育技術(shù)標準》（2017版）
附錄4 英國《ICT應用于學科教學的教師能力標準》
參考文獻
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