本書以教育部在2019年啟動的“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”為背景，以診斷與分析個人信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀和發(fā)展需求為起點，通過制定合理科學(xué)的“教師信息化教學(xué)能力發(fā)展規(guī)劃”為核心主線，學(xué)習(xí)與探討多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境以及智慧學(xué)習(xí)環(huán)境等典型信息化環(huán)境中應(yīng)用信息技術(shù)的要求，幫助教師掌握在不同環(huán)境下技術(shù)應(yīng)用的需求、模式、方法和工具。書中對三類信息化環(huán)境下技術(shù)應(yīng)用要求的分析以華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院2019年研發(fā)推出的“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力微能力體系”為核心依據(jù)，體現(xiàn)為以應(yīng)用為核心、實踐為導(dǎo)向、評估為動力的發(fā)展思路，借助三十項微能力考核規(guī)范的學(xué)習(xí)和理解，通過理論闡釋、模式介紹、案例研修、討論思考、作業(yè)任務(wù)等方式，引導(dǎo)和推動教師深化技術(shù)應(yīng)用理念、思路和策略，繼而提升教師信息化教學(xué)能力。