改革開放數(shù)十年間，方興未艾的建筑熱潮，推動(dòng)著我國(guó)建筑事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也歷練出一批優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)人才，為繁榮建筑創(chuàng)作和國(guó)家建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。他們勇于擔(dān)當(dāng)、肩負(fù)重任，以執(zhí)著的精神、開闊的視野、精湛的技藝引領(lǐng)著我國(guó)建筑事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而成為行業(yè)中堅(jiān)。周愷同志便是其中杰出的一員。
　　周愷是繼崔愷之后，我?guī)У挠忠晃谎芯可�。他們二人皆因�?yōu)秀的建筑作品和卓越貢獻(xiàn)，在建筑界嶄露頭角而廣為人知，被業(yè)內(nèi)同行和建筑高校師生親切地稱為“天大兩愷”。
　　周愷1981年考入天津大學(xué)建筑系。1985年被保送為我的研究生，進(jìn)入了我與聶蘭生、鄒德儂等先生主持的建筑理論與設(shè)計(jì)研究室，一邊工作一邊學(xué)習(xí)深造。1988年碩士畢業(yè)后留校任教。他天稟聰慧、頗有才華卻謙虛低調(diào)、尊師重道、悉心施教，是深受我系師生喜愛(ài)的優(yōu)秀青年教師。1990年他赴西德魯爾大學(xué)建筑工程系進(jìn)修，兩年間廣泛考察了歐洲建筑，吸取了西方建筑文化精華，為日后建筑創(chuàng)作儲(chǔ)備了豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。
　　周愷不但天資稟賦出眾而且刻苦勤奮，一直是班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，給我印象很深。他思路開闊，基本功扎實(shí)，表現(xiàn)技巧純熟，因此他的設(shè)計(jì)作業(yè)總是特色鮮明、別具一格。周愷出眾的才華在1985年全國(guó)大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)方案快題競(jìng)賽中初露頭角，他首次參賽獨(dú)自完成設(shè)計(jì)，便一舉獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。還記得1986年我與聶蘭生先生帶領(lǐng)周愷和另一位研究生參加了浙江富陽(yáng)新沙島“農(nóng)家樂(lè)”旅游區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，在1988年全國(guó)建筑創(chuàng)作會(huì)議上獲得年會(huì)建筑創(chuàng)作優(yōu)異獎(jiǎng)。這套方案的設(shè)計(jì)特色以及師生合作參加實(shí)踐的教學(xué)方式深受會(huì)議主持人學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)戴念慈大師的肯定和贊賞。周愷不辭勞苦一人完成了100余幅造型豐富、繪制精美的方案圖，為這次獲獎(jiǎng)出力不少。后來(lái)我們師生二人還參加了深圳等地的建筑設(shè)計(jì)。細(xì)想起來(lái)他從學(xué)生時(shí)代較早接觸真刀真槍的建筑創(chuàng)作實(shí)踐中所獲得的“先知”“先覺(jué)”對(duì)后來(lái)的成功奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。周愷刻苦鉆研、集腋成裘的求學(xué)經(jīng)歷對(duì)于夢(mèng)想成才的莘莘學(xué)子和急于求成的青年建筑師莫不是一種值得借鑒的人生啟迪。
　　1995年在建筑教學(xué)的同時(shí)，周愷更多地專注于建筑創(chuàng)作，正式開始了職業(yè)建筑師的生涯。從業(yè)25年來(lái)周愷走了一條自己獨(dú)特的創(chuàng)作道路，他將自己的創(chuàng)作理念和設(shè)計(jì)方法概括為場(chǎng)地、空間、建造這三方面的思考和心得。他的許多作品都綜合性地融入了這些理念。
　　他的設(shè)計(jì)處處體現(xiàn)出尊重環(huán)境的場(chǎng)所精神。這個(gè)特點(diǎn)尤其在南京建筑實(shí)踐展01號(hào)住宅及松山湖凱悅酒店等項(xiàng)目中得到充分展現(xiàn)。特別可貴的是，他對(duì)場(chǎng)地的理解并不局限于對(duì)地形地貌、山川河脈、氣候植被等自然因素低層次的應(yīng)對(duì)，而是更深入地關(guān)注場(chǎng)地的建筑遺存、城市特點(diǎn)、地域文化以及歷史文脈等更重要的信息，經(jīng)過(guò)縝密解讀和分析，尋找最能代表當(dāng)?shù)靥厣�的建筑語(yǔ)匯。在石家莊城市規(guī)劃館中將拱的造型元素提煉升華，并以清水混凝土的質(zhì)樸和粗獷，隱喻了當(dāng)?shù)氐臍v史文脈以及傳統(tǒng)工業(yè)之都的城市風(fēng)貌便是一例。
　　在空間塑造上，坐落在天津大學(xué)校園內(nèi)的馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院是一個(gè)非常成功的實(shí)例。在院落界面的虛實(shí)圍合、室內(nèi)空間序列的巧妙組合，以及環(huán)境氛圍營(yíng)造等方面采用中西合璧的手法，使建筑既有東方書院氣息又具有現(xiàn)代美感。