目 錄
創(chuàng) 新 部 分
第1章 創(chuàng)新基礎理論 2
1.1 創(chuàng)新的意義 2
1.1.1 創(chuàng)新是人類進步的靈魂 2
1.1.2 創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力 3
1.1.3 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 3
1.2 創(chuàng)新概論 5
1.2.1 創(chuàng)新的內(nèi)涵 5
1.2.2 創(chuàng)新的原則和特點 6
1.2.3 創(chuàng)新的類型 8
1.2.4 創(chuàng)新的過程 10
1.2.5 創(chuàng)新能力及其培養(yǎng) 11
1.2.6 創(chuàng)新型人才及其特征 13
1.3 創(chuàng)新思維 15
1.3.1 思維和創(chuàng)新思維的概念 15
1.3.2 創(chuàng)新思維的特征 16
1.3.3 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法 20
1.3.4 發(fā)散思維與聚合思維 22
1.3.5 正向思維與逆向思維 27
1.3.6 縱向思維與橫向思維 35
1.4 創(chuàng)新方法 41
1.4.1 創(chuàng)新方法的內(nèi)涵 41
1.4.2 奧斯本檢核表法 41
1.4.3 列舉法 46
1.4.4 5W2H法 52
1.4.5 試錯法 53
1.5 本章習題 56
第2章 結(jié)合專業(yè)進行創(chuàng)新 57
2.1 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀 57
2.1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容不完善 57
2.1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量薄弱 57
2.1.3 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱 58
2.1.4 對接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐平臺力度不夠 58
2.1.5 大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 58
2.2 結(jié)合IT專業(yè)進行創(chuàng)新 60
2.2.1 IT創(chuàng)新案例一：從Foxmail創(chuàng)始人到微信創(chuàng)始人 60
2.2.2 IT創(chuàng)新案例二：從PayPal、支付寶的發(fā)展歷史看IT模式創(chuàng)新 62
2.3 結(jié)合電子信息專業(yè)進行創(chuàng)新 63
2.3.1 電子信息創(chuàng)新案例一：智能養(yǎng)殖場 64
2.3.2 電子信息創(chuàng)新案例二：智能衣物收晾系統(tǒng) 67
2.4 結(jié)合機電專業(yè)進行創(chuàng)新 70
2.4.1 機電創(chuàng)新案例一：手袋底部定型設備 70
2.4.2 機電創(chuàng)新案例二：龍眼自動脫肉機 72
2.5 結(jié)合動漫專業(yè)進行創(chuàng)新 73
2.5.1 動漫創(chuàng)新案例一：動畫場景設計 73
2.5.2 動漫創(chuàng)新案例二：游戲三維模型設計與制作 76
2.6 本章習題 79
第3章 結(jié)合競賽進行創(chuàng)新 80
3.1 全國職業(yè)院校技能大賽介紹 80
3.1.1 競賽簡介 81
3.1.2 競賽目的 81
3.1.3 競賽內(nèi)容 81
3.1.4 競賽方式 81
3.1.5 競賽流程 82
3.1.6 賽卷說明 83
3.1.7 競賽規(guī)則 83
3.1.8 競賽環(huán)境 83
3.1.9 技術平臺 84
3.1.10 成績評定 85
3.2 藍橋杯大賽介紹 85
3.2.1 競賽簡介 86
3.2.2 競賽目的 86
3.2.3 競賽方式 86
3.2.4 競賽流程 86
3.2.5 競賽環(huán)境 86
3.2.6 賽卷說明 86
3.2.7 考查范圍 87
3.2.8 答案提交 87
3.2.9 評分 88
3.2.10 樣題 88
3.2.11 其他注意事項 89
3.3 廣東省“泰克高校杯”軟件設計競賽介紹 90
3.3.1 競賽宗旨 90
3.3.2 參賽對象和內(nèi)容 90
3.3.3 競賽主題 90
3.3.4 主題一、二競賽細則 90
3.3.5 主題三競賽細則 91
3.3.6 競賽流程 91
3.3.7 評分標準 92
3.3.8 參賽獲獎作品案例：框架網(wǎng)頁開發(fā)平臺技術方案 92
3.4 創(chuàng)新點子大賽介紹 98
3.4.1 競賽簡介 98
3.4.2 案例一：小程序刷題系統(tǒng) 99
3.4.3 案例二：創(chuàng)新盒子 100
3.5 本章習題 102
第4章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 104
4.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀 104
4.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關系 105
4.2.1 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀 105
4.2.2 大學生創(chuàng)新實踐能力的內(nèi)涵 105
4.2.3 實踐教學活動的組成與特點 106
4.3 中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 107
4.3.1 賽事回顧 107
4.3.2 高校參與中國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義 108
4.4 如何準備中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 108
4.4.1 競賽簡介 108
4.4.2 賽道設置及評分標準 109
4.4.3 參賽項目的選擇與落地 112
4.4.4 準備參賽資料 116
4.5 參賽案例：智慧農(nóng)業(yè)監(jiān)控平臺 117
4.6 本章習題 125
創(chuàng) 業(yè) 部 分
第5章 創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 128
5.1 大學生當前就業(yè)形勢 128
5.1.1 大學生當前就業(yè)形勢分析 128
5.1.2 解決大學生就業(yè)困難的對策 129
5.1.3 案例分析 130
5.2 大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境 130
5.2.1 大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析 130
5.2.2 如何提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 133
5.2.3 案例分析 134
5.3 大學生創(chuàng)業(yè)基礎知識 134
5.3.1 創(chuàng)業(yè)者需要具備的能力和素質(zhì) 134
5.3.2 如何把握市場動態(tài) 137
5.3.3 如何判斷創(chuàng)業(yè)者是否適合創(chuàng)業(yè) 139
5.4 創(chuàng)業(yè)精神 140
5.4.1 創(chuàng)業(yè)精神的作用 140
5.4.2 成功企業(yè)家離不開創(chuàng)業(yè)精神 141
5.5 本章習題 142
第6章 創(chuàng)業(yè)技能學習—創(chuàng)業(yè)策劃 143
6.1 產(chǎn)生與研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想 143
6.1.1 如何產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)想 143
6.1.2 研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想 144
6.1.3 拓展訓練 144
6.2 商業(yè)模式的設計與創(chuàng)新 145
6.2.1 商業(yè)模式的概念 145
6.2.2 商業(yè)模式設計 146
6.2.3 商業(yè)模式創(chuàng)新 148
6.2.4 探索活動：中國企業(yè)的商業(yè)模式分析 150
6.3 本章習題 151
第7章 創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)團隊管理 152
7.1 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì) 152
7.1.1 創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì) 152
7.1.2 探索活動：自知之明活動 155
7.2 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的提升 159
7.2.1 提升心理素質(zhì) 159
7.2.2 提升道德素質(zhì) 161
7.2.3 提升專業(yè)素質(zhì) 161
7.3 創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理 164
7.3.1 創(chuàng)業(yè)團隊的概念、組成要素 164
7.3.2 組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要點 165
7.3.3 創(chuàng)業(yè)團隊的管理 166
7.3.4 拓展訓練 168
7.4 本章習題 172
第8章 創(chuàng)業(yè)計劃書 173
8.1 創(chuàng)業(yè)計劃書概述 173
8.1.1 創(chuàng)業(yè)計劃書的概念 173
8.1.2 創(chuàng)業(yè)計劃書的作用 174
8.1.3 創(chuàng)業(yè)計劃書的必要性 174
8.2 創(chuàng)業(yè)計劃書的基本結(jié)構(gòu) 176
8.2.1 企業(yè)概況 176
8.2.2 創(chuàng)業(yè)者的個人情況 177
8.2.3 市場評估 178
8.2.4 市場營銷計劃 180
8.2.5 企業(yè)組織結(jié)構(gòu) 182
8.2.6 財務規(guī)劃 183
8.2.7 風險分析 188
8.3 創(chuàng)業(yè)計劃書的檢查 190
8.4 本章習題 191
參考文獻 192