班級教育故事寫作技巧與范例(21世紀職業(yè)教育規(guī)劃教材;職業(yè)院校班主任崗前培訓必備教材)
定 價:35 元
叢書名:21世紀職業(yè)教育規(guī)劃教材
- 作者:段瓏玉 廖振德
- 出版時間:2021/4/1
- ISBN:9787300291178
- 出 版 社:中國人民大學出版社
- 中圖法分類:G635.16
- 頁碼:188
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:16
全國班主任專業(yè)能力大賽的其中一個比賽項目是《成長故事敘述》,主要敘述自己在班主任工作經(jīng)歷中與學生共同成長的真實的精彩的教育故事,分享育人經(jīng)驗。本教材通過對歷年大賽獲獎作品的分析,對故事的編編創(chuàng)技巧、寫作方法,結(jié)合80個經(jīng)典案例進行了全面解析。本教材具有以下特點:(1)編寫特色:一是地域性和輻射性強。本書中的故事均根據(jù)學生的特點,結(jié)合珠三角職業(yè)教育產(chǎn)教融通,校企合作,工學交替,知行合一的人才培養(yǎng)機制體系編寫的真實故事。二是有很強的實踐性、針對性和復制性。本書的編委都是來自各學校教育工作的一線班主任、全國班主任能力大賽一等獎獲得者、省市校名班主任工作室主持人,實踐經(jīng)驗豐富,因此具有很強的復制性。(2)編寫團隊特色:擔任本書編委有全國班主任專業(yè)能力大賽一等獎獲得者常瑩、郭資,廣東省班主任專業(yè)能力大賽一等獎獲得者任山鵬、汪偉丹、謝鴻基等老師,他們擔任多年班主任工作,雙師型教師,有著豐富的一線班主任和企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。(3)編寫經(jīng)驗:編寫人員編寫過《班主任工作實戰(zhàn)》等教材。本書的開發(fā)過程中又得到了汪永智教授多次親臨指導,以及廣東省中等職業(yè)學校德育研究會、東莞市教育局和十多所兄弟學校的大力支持。
段瓏玉,東莞市名班主任工作室主持人,高級教師,廣東省中職名班主任工作室聯(lián)盟理事,廣東省財經(jīng)專業(yè)指導委員會委員。曾獲廣東省南粵優(yōu)秀教師,東莞市優(yōu)秀班主任。在班級管理和指導學生會工作的多年實踐中,摸索出一套班級自我管理模式——大數(shù)據(jù)背景下班委會主導下的“小組自我管理模式”,該模式在全省得到廣泛推廣。廖振德,東莞市電子商貿(mào)學校辦公室主任,高級教師,東莞市人民政府督學,廣東省南粵優(yōu)秀教師,東莞市優(yōu)秀教師。
第一部分班級教育故事寫作技巧
班級教育故事的內(nèi)涵
班級教育故事的寫作要求
班級教育故事的寫作技巧
第二部分班級教育故事寫作范例
寬容篇
以愛之名, 做教育的守望者
“K姐” 變形記
隔窗聽雨, 靜待花開
藍色蝴蝶
尊重每一顆純潔向上的心
有一種美麗叫寬容
給一次機會, 放飛一生的希望
給教育抹上愛的綠色
“蹲下來”, 讓心靠得更近
坦誠與虛偽
異性交往篇
三月的玫瑰花
她在美麗中行走
用愛保護, 用心感化
那些年, 暗戀的花開過
失戀者聯(lián)盟
后進轉(zhuǎn)化篇
未來, 我們有個 “約會”
“琪神” 的蛻變
會疼的毛筆
“威逼利誘”, 讓 “成長生命值” 永不清零
認知療法+系統(tǒng)脫敏=神奇反應
大白的一句話
遲到專業(yè)戶的蛻變
我知道, 你想有個家
“天使” 在人間
愛伴成長, 靜待未來
讓陽光照進心靈
進退之間的藝術
用 “心” 教育, 靜待花開
拒絕 “標簽” 人生
教育, 是相互的修為
云南的鳳凰起飛了
賞識篇
“杠精” 欣姐
杏花、 春雨、 孩子
心心相印真教育
成長路上, 我們同行
贈人玫瑰, 只存余香不留刺
拿什么 “拯救” 叛逆的孩子
俯下身, 引領生命的成長
你的感受, 我懂
讓鼓勵揚起自信的風帆
“菜鳥” 起飛
最珍貴的財富
撥開烏云, 尋覓成長的彩虹
老師, 您是我的眼
我與 “第一梯長” 共成長
手機網(wǎng)癮篇
榮耀王者變形記
貼近你, 告訴你
你是我的榮耀
用愛感化心靈
王者歸來
溝通篇
都是眼神惹的禍
見字如面
失去, 也是一種成長
另辟巧徑, 絕處 “逢生”
留守孩子的心回家了
以愛之名為學生保駕護航
那些還未綻放的花骨朵兒
教育, 要走進心靈
用心傾聽
關注學生問題的背后
失而復得的愛
享受當下, 靜待花開
我的使命
花開的聲音
班干部和班級管理篇
國王的權杖
教育的 “溫度”
我的班長是 “魔王”
捧一顆真心打動學生
青春碰撞, 信任無言
樹起學生心中的旗幟
期待我的鳳凰涅槃
別讓 “標簽” 蒙蔽了雙眼
日拱一卒淬信仰
莫讓學生 “空心” 畢業(yè)
“軟硬兼施” 的魅力
點亮孩子的中國心
突發(fā)事件處理篇
突如其來的 “表白”
師愛, 學生心中的 “太陽”
三次響起的掌聲
教育情懷篇
做一個教育的追夢人
扶貧扶志,因愛展翅
不曾離別
直達心靈的教育