“基于語料庫數(shù)據(jù)驅(qū)動的商務(wù)英語教學(xué)模式” 的探索和實踐是大學(xué)英語從外延發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的重要一步，也是大學(xué)英語教學(xué)從基礎(chǔ)技能教育向通識外語教育轉(zhuǎn)向的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程中知識獲取和信息加工模式；推動課程學(xué)習(xí)模式從教師主導(dǎo)向?qū)W生主導(dǎo)轉(zhuǎn)型；注重學(xué)生個性和個人潛力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的把控和提高。該教學(xué)模式改善了大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的發(fā)展。通過研究實驗班課程實施過程，能夠更好的評價該課程設(shè)計是否合理，課程實施是否充分，課程目標(biāo)是否達(dá)成，課程效果如何。本書通過論證語料庫教學(xué)實踐意義、介紹商務(wù)英語語料庫建設(shè)情況、講解教學(xué)實踐操作各環(huán)節(jié)設(shè)置、描述學(xué)生各項能力提升的方法、分析學(xué)生運用語料庫進(jìn)行學(xué)習(xí)的成果以及建立課程評價體系，以研究“評價驅(qū)動的大學(xué)英語課程教學(xué)管理理論”為依據(jù)，對課程進(jìn)行質(zhì)量管理。課程實踐結(jié)果反映，該教學(xué)模式能夠切實提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的高端思維能力，促進(jìn)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力，提高學(xué)生職場競爭力。本書中涵蓋的教學(xué)實踐結(jié)果，可以直接用于指導(dǎo)具體的英語教學(xué)實踐活動，為教師教學(xué)新模式的實施提供有力的實踐經(jīng)驗，為大學(xué)英語通識教育改革的實施提供實踐依據(jù)以及為相關(guān)研究提供新的借鑒。