魯迅先生曾說漢字具有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”初見《小學(xué)生常用漢字字源》書稿時，便讓人眼前一亮，它針對小學(xué)生對事物的認(rèn)知特點(diǎn)，融歷史性、知識性、趣味性、傳承性于一體，對漢字進(jìn)行字源字意剖析解讀。后得知是運(yùn)師附小名師工作室——文娟校長的教學(xué)研究成果，深感其具有極強(qiáng)的學(xué)術(shù)價值與教學(xué)價值。
　　《小學(xué)生常用漢字字源》作為教育工作者對多年來漢字教學(xué)的思考與總結(jié)，順應(yīng)時代要求，在傳承中華文化方面進(jìn)行創(chuàng)新性嘗試，能解決初識漢字的小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的困難，把抽象化的筆畫用圖像化的方式表現(xiàn)出來，用溯源法解釋漢字字形，創(chuàng)造性地請學(xué)生自己嘗試創(chuàng)造漢字，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生有效記憶、強(qiáng)化理解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍。
　　本套書魅力特點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，巧妙運(yùn)用猜、看、聽、畫等科學(xué)的識字方法，幫助學(xué)生記憶、理解，打牢學(xué)習(xí)文字能力的基礎(chǔ)，提升動手描繪文字結(jié)構(gòu)的能力，以求達(dá)到在體會文字美學(xué)的過程中，了解文字構(gòu)成規(guī)律，規(guī)范書寫及正確使用文字，領(lǐng)悟文字發(fā)展及社會發(fā)展的璀璨歷程�！缎�學(xué)生常用漢字字源》注重小學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、啟發(fā)性、通俗性特征，能開闊構(gòu)建多維立體式教學(xué)結(jié)構(gòu)，既能夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)文字識別能力，又能開闊學(xué)生的文化視野，增長學(xué)生的知識，開發(fā)學(xué)生的智力，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生做到舉一反三，還能促進(jìn)學(xué)科交叉互進(jìn)互長，使學(xué)生在認(rèn)知力、感知力和創(chuàng)造力三個層面得到系統(tǒng)的提高。
　　漢字是中華文化的載體，漢字的美折射著中華民族的智慧與人生哲學(xué)，文娟校長性格柔和而又富有張力，在教學(xué)中孜孜以求，不斷探索，經(jīng)過多年來對漢字教學(xué)的探索，整理出涵蓋小學(xué)語文、美術(shù)、歷史多元性學(xué)科知識特點(diǎn)的《小學(xué)生常用漢字字源》這套書。相信本套書對老師解讀漢字，對學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和使用漢字會有更多的幫助。