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大學(xué)治理行思錄 
定 價(jià)：48 元
9 7 6 8 4 7 7 5 3 1 9 6 4 
作者集30余年大學(xué)管理的認(rèn)知與實(shí)踐，闡述了地方高校的治理理念、體系和方法；介紹了地方高校黨建與思政、教師與學(xué)生、教學(xué)與科研、人才與干部、后勤與服務(wù)的制度創(chuàng)新與文化打造，全景式展現(xiàn)了新時(shí)代辦好地方高校的探索歷程與美麗篇章。本書適用于研究中國高等教育發(fā)展和大學(xué)治理的師生，也可作為大學(xué)教育管理者參考用書。
本書闡述了地方高校的治學(xué)理念、體系和方法，對于研究高等教育發(fā)展和大學(xué)治理的師生有借鑒作用。
李喆，男，山東莘縣人，黨員，研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，教授，碩士生導(dǎo)師。歷任聊城大學(xué)校長、黨委書記，臨沂大學(xué)黨委書記，教育部教育學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，先后在《中國高等教育》《光明日報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表論文30余篇，出版專著《地方高等師范院校的轉(zhuǎn)型與發(fā)展》《地方綜合性大學(xué)核心競爭力論要》《地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》等。
自 序………………………………………………………………………………… 1 章 “風(fēng)規(guī)自遠(yuǎn)”—關(guān)于大學(xué)黨建思政工作 …………………………… 1 用“八個(gè)全面”覆蓋黨建工作… ……………………………………………… 3 黨建思政工作是實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)保證… ……………………………… 5 構(gòu)建全員育人、協(xié)同育人和特色育人的“大思政”… ……………………… 6 用“四嚴(yán)”抓出黨風(fēng)廉政建設(shè)的新常態(tài)… …………………………………… 9 沂蒙精神是教育干部的好教材… ……………………………………………12 努力踐行“四講四有”… ………………………………………………………14 抓好黨建促發(fā)展… ………………………………………………………………16 團(tuán)結(jié)才是力量… …………………………………………………………………18 立足“三個(gè)抓手”，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作… ……………………………19 著力增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力… ……………………………………21 機(jī)關(guān)黨建要“走在前列”… ……………………………………………………23 基層黨支部要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用… ……………………………………………26 抓好黨支部書記這個(gè)關(guān)鍵… ……………………………………………………27 第二章 “器不離道，在乎其美”—關(guān)于大學(xué)教學(xué)與科研工作 …………… 29 念好內(nèi)涵發(fā)展的“三字經(jīng)”… …………………………………………………31 管見教學(xué)與科研… ………………………………………………………………32 做“靜心問學(xué)”的高校人… ……………………………………………………35 立足“三度”重在學(xué)習(xí)… ………………………………………………………37 立足模式改革才能出特色… ……………………………………………………38 “實(shí)”字當(dāng)頭，決勝在人… ……………………………………………………40 社會(huì)需求是學(xué)科建設(shè)的基本依據(jù)… ……………………………………………43 問題導(dǎo)向與推進(jìn)… …………………………………………………………46 科研經(jīng)費(fèi)改革應(yīng)激發(fā)學(xué)術(shù)活力… ………………………………………………47 找新抓手，求新突破… …………………………………………………………49 教研室建設(shè)不能忽視… …………………………………………………………50 精品意識(shí)與科技成果轉(zhuǎn)化… ……………………………………………………51 縱橫分明有根本… ………………………………………………………………53 —高�？蒲新毮芘c專責(zé)科研機(jī)構(gòu)的關(guān)系… …………………………………53 何以漸入佳境… …………………………………………………………………55 —科學(xué)研究工作要注重把握的幾個(gè)問題… …………………………………55 借勢而為，登高望遠(yuǎn)… …………………………………………………………59 第三章 “知人者智”—關(guān)于大學(xué)人才培養(yǎng)與人才工作 …………………… 61 推動(dòng)“四個(gè)回歸”，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量… ……………………………63 構(gòu)建實(shí)施“一二三四”人才培養(yǎng)模式… ………………………………………64 全員育人育全人… ………………………………………………………………66 人才培養(yǎng)要處理好五對關(guān)系… …………………………………………………71 賦予人才培養(yǎng)以良知… …………………………………………………………73 人才培養(yǎng)課程體系要講究科學(xué)… ………………………………………………76 人才工作就是“一把手”工程… ………………………………………………77 穩(wěn)定人才隊(duì)伍要明確方向… ……………………………………………………80 凝練特色，培育和引進(jìn)科研人才… ……………………………………………81 第四章 “各美其美，美美與共”—關(guān)于大學(xué)學(xué)生工作 …………………… 83 成人、成才、成功的前提在于先立德… ………………………………………85 “一體兩翼”與“兩個(gè)課堂”… ………………………………………………86 走進(jìn)學(xué)生的“內(nèi)心”… …………………………………………………………87 多解年輕者心… …………………………………………………………………89 “起步旌旗壯”… ………………………………………………………………92 就業(yè)工作要滿懷深情… …………………………………………………………94 “從心所欲不逾矩”… …………………………………………………………96 做人與做事… ……………………………………………………………………98 “臨大特質(zhì)”的培育和塑造… ……………………………………………… 100 入學(xué)讀懂“三本書”… ……………………………………………………… 100 習(xí)慣、品質(zhì)與能力… ………………………………………………………… 103 立德、立功、立言—寄語畢業(yè)生… ……………………………………… 106 寄語西部志愿者… …………………………………………………………… 107 第五章 敬畏師者—關(guān)于大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè) ……………………………… 109 做“學(xué)問之師”和“品行之師”… ………………………………………… 111 爭當(dāng)“四有”好老師… ……………………………………………………… 114 營造師德建設(shè)的良好氛圍… ………………………………………………… 116 解決“為誰干”的認(rèn)識(shí)問題… ……………………………………………… 118 四大理念支撐教師“怎么干”… …………………………………………… 119 “師”在人為… ……………………………………………………………… 121 付出靈魂方成教… …………………………………………………………… 123 好老師要勇立潮頭… ………………………………………………………… 124 一個(gè)永遠(yuǎn)簡單不了的問題… ………………………………………………… 129 考核評價(jià)更要是一種制度激勵(lì)… …………………………………………… 130 青年教師更需強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)… ……………………………………………… 132 構(gòu)建青年教師教學(xué)能力培育機(jī)制… ………………………………………… 134 第六章 心性與修養(yǎng)—關(guān)于大學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè) …………………………… 137 修身是高校管理干部的基礎(chǔ)性工程… ……………………………………… 139 抓落實(shí)是提高執(zhí)行能力的試金石… ………………………………………… 141 讓干部培訓(xùn)成為常態(tài)… ……………………………………………………… 143 明確重點(diǎn)，才會(huì)找到突破點(diǎn)… ……………………………………………… 144 執(zhí)行力決定速度和地位… …………………………………………………… 148 切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)… ………………………………………………………… 149 談提高管理干部的落實(shí)力… ………………………………………………… 150 善學(xué)、明德、清廉—基層干部的特質(zhì)… ………………………………… 152 回歸管理隊(duì)伍的本位… ……………………………………………………… 154 高校管理者的五種基本素質(zhì)… ……………………………………………… 156 管理干部要樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣… ………………………………………… 159 干事創(chuàng)業(yè)要具備崇高品格… ………………………………………………… 160 浴火重生，贏得信任… ……………………………………………………… 163 統(tǒng)戰(zhàn)工作與干部隊(duì)伍建設(shè)… ………………………………………………… 164 談高校干部隊(duì)伍的修身… …………………………………………………… 165 熱愛與擔(dān)當(dāng)… ………………………………………………………………… 168 管理干部要有標(biāo)兵意識(shí)… …………………………………………………… 169 在踐行“三嚴(yán)三實(shí)”中做“六個(gè)模范”… ………………………………… 171 第七章 共贏之橋—關(guān)于大學(xué)服務(wù)社會(huì)工作………………………………… 175 實(shí)現(xiàn)“廟堂”與“江湖”的有效對接… …………………………………… 177 方子與路子… ………………………………………………………………… 178 服務(wù)社會(huì)能力要講貢獻(xiàn)率… ………………………………………………… 179 要深度融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展… ………………………………………………… 180 高校服務(wù)需要落地開花… …………………………………………………… 181 老區(qū)脫貧攻堅(jiān)與高校使命… ………………………………………………… 183 第八章 滋養(yǎng)“首善之區(qū)”—關(guān)于大學(xué)后勤與服務(wù)工作 ………………… 187 后勤姓教，保障為要… ……………………………………………………… 189 后勤人自身首先要強(qiáng)大起來… ……………………………………………… 190 給大校園以大安全感… ……………………………………………………… 191 在拓寬財(cái)源渠道上多下功夫… ……………………………………………… 193 讓財(cái)政資金安全又規(guī)范… …………………………………………………… 195 農(nóng)校對接：后勤工作的有效嘗試… ………………………………………… 196 提高管理的化水平… …………………………………………………… 197 用百年眼光打造校園環(huán)境… ………………………………………………… 198 第九章 劍指卓越—關(guān)于大學(xué)教育改革……………………………………… 201 制度創(chuàng)新彰顯大學(xué)之道… …………………………………………………… 203 創(chuàng)新是大學(xué)永遠(yuǎn)的作業(yè)… …………………………………………………… 204 大局意識(shí)與辯證意識(shí)… ……………………………………………………… 205 為學(xué)校發(fā)展鋪就“高速路”… ……………………………………………… 207 本科與九大質(zhì)量工程… ………………………………………………… 209 大學(xué)治理要體現(xiàn)治理價(jià)值… ………………………………………………… 211 學(xué)院治理“三言兩語”… …………………………………………………… 213 要構(gòu)建大督查格局… ………………………………………………………… 214 提速增效是構(gòu)建科學(xué)管理體系的有效途徑… ……………………………… 215 回到教育的原點(diǎn)看問題… …………………………………………………… 217 準(zhǔn)確把握內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)涵… ………………………………………………… 219 “狼道”上的競爭… ………………………………………………………… 220 堅(jiān)持新理念下的發(fā)展… ……………………………………………………… 221 核心競爭力的關(guān)鍵在于內(nèi)涵… ……………………………………………… 224 綜合改革與依法依規(guī)依紀(jì)治校… …………………………………………… 227 大學(xué)要有高境界… …………………………………………………………… 228 用大愛打造共同成長的環(huán)境… ……………………………………………… 230 用沂蒙精神營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍……………………………………… 231 論高校管理“十大關(guān)系”… ………………………………………………… 233 實(shí)施取消學(xué)院行政級別改革… ……………………………………………… 235 以“五個(gè)融入”彰顯老區(qū)辦學(xué)特色… ……………………………………… 237 第十章 “不一樣的花開四季”—關(guān)于大學(xué)文化建設(shè)……………………… 241 用文化推動(dòng)高�？沙掷m(xù)發(fā)展… ……………………………………………… 243 努力加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)… …………………………………………………… 244 我看大學(xué)精神… ……………………………………………………………… 246 用校園文化推動(dòng)校園治理… ………………………………………………… 248 文明管理關(guān)乎學(xué)校綜合治理… ……………………………………………… 250 傳承抗大基因 弘揚(yáng)沂蒙精神 培育大學(xué)精神… ………………………… 252 第十一章 “非新無以為進(jìn)”—關(guān)于建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)………………… 257 把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的內(nèi)涵… ……………………………………………… 259 我們要建設(shè)什么樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)… …………………………………… 260 鍛造堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)核心… ………………………………………………… 261 營造良好的大學(xué)創(chuàng)新環(huán)境… ………………………………………………… 262 用“四個(gè)認(rèn)識(shí)”引領(lǐng)“轉(zhuǎn)型提升”… ……………………………………… 263 補(bǔ)短板，強(qiáng)基礎(chǔ)… …………………………………………………………… 266 提升學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)能力… ………………………………………………………… 267 爭當(dāng)實(shí)干家和改革促進(jìn)派… ………………………………………………… 269 轉(zhuǎn)型發(fā)展要處理好六大關(guān)系… ……………………………………………… 270 “三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的確定與實(shí)施… ……………………………………… 272 實(shí)施內(nèi)部管理體制機(jī)制改革… ……………………………………………… 274 全力推進(jìn)學(xué)科建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃… ………………………………………… 276 結(jié) 語……………………………………………………………………………… 279 參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………… 281 第一章 “風(fēng)規(guī)自遠(yuǎn)” — 關(guān)于大學(xué)黨建思政工作
一個(gè)組織，始終都在尋求積極向上的力量；集體的健康與強(qiáng)壯，才是終的道理。高校黨建，猶如戰(zhàn)場，思政工作，旋流不斷。我們保持一種怎樣的自信，決定我們工作發(fā)展的方向。 有道是：不激不厲，風(fēng)規(guī)自遠(yuǎn)。
用“八個(gè)全面”覆蓋黨建工作 臨沂大學(xué)是老區(qū)大學(xué)，老區(qū)大學(xué)要傳承紅色基因，黨的建設(shè)要走在前列。我們的黨委書記要有胸懷，勇于把責(zé)任扛起來，把黨的路線方針、政策和黨的要求貫徹到基層各項(xiàng)工作中去。黨委怎么領(lǐng)導(dǎo)？學(xué)院黨組織如何有效工作？尤其是越到基層，黨務(wù)工作沒有行政工作多，怎么加強(qiáng)黨的建設(shè)？我認(rèn)為要做到“八個(gè)全面”。 ，全面加強(qiáng)政治建設(shè)。要把執(zhí)行黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩放在各項(xiàng)工作首位，要遵從黨章，完善和落實(shí)民主集中制的各種制度，加強(qiáng)黨性鍛煉，不斷提高政治覺悟和政治能力，對黨忠誠，為黨分憂，為黨盡職。 第二，全面加強(qiáng)思想建設(shè)。要把理想信念作為黨的思想建設(shè)重要任務(wù)，特別是要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想來武裝全體黨員師生，教育引導(dǎo)全體黨員師生牢記黨的宗旨，解決好“人生觀、世界觀、價(jià)值觀”這個(gè)“總開關(guān)”問題。要弘揚(yáng)馬克思主義的學(xué)風(fēng)，特別是扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”和“不忘初心，牢記使命”主題教育，使學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，制度化。 第三，全面落實(shí)管黨治黨主體責(zé)任。高校要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，正確認(rèn)識(shí)和妥善處理黨建工作和行政工作的關(guān)系，支持校長依法行使職權(quán)。學(xué)院實(shí)行黨政聯(lián)席會(huì)制度，研究黨務(wù)工作黨委書記主持，研究行政工作院長主持，誰主持誰落實(shí)；無論會(huì)議誰來主持，都是在黨委的集體領(lǐng)導(dǎo)下。要壓實(shí)主體責(zé)任，牢固樹立“抓黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的責(zé)任意識(shí)。要建設(shè)高素質(zhì)化干部隊(duì)伍。建立健全黨組織書記抓黨建工作述職和評議制度，完善黨的建設(shè)工作考評體系。要強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督，突出重點(diǎn)，牢牢抓住“領(lǐng)導(dǎo)干部”這個(gè)關(guān)鍵少數(shù)，嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，營造風(fēng)清氣正的校園政治生態(tài)。 第四，全面加強(qiáng)基層組織建設(shè)。要加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校黨內(nèi)政治生活，推進(jìn)基層組織的工作內(nèi)容創(chuàng)新和活動(dòng)方式創(chuàng)新，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，推進(jìn)黨務(wù)公開，進(jìn)一步完善黨員干部聯(lián)系師生制度，提高黨員干部管理的針對性和有效性，鼓勵(lì)和加強(qiáng)黨內(nèi)關(guān)懷和幫扶，密切與師生之間的聯(lián)系。 第五，全面統(tǒng)籌改革發(fā)展穩(wěn)定。特別是綜合改革，是綜合起來全面發(fā)力。黨委書記要高度重視矛盾點(diǎn)，做好細(xì)致的思想工作，不能“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。要始終把握深化教學(xué)改革這個(gè)核心，不要以為這不是黨建。人才培養(yǎng)模式落后了，教育模式落后了，黨委書記是有責(zé)任的。 第六，全面加強(qiáng)人才培養(yǎng)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，就必須堅(jiān)守大學(xué)之本，避免和杜絕浮躁的風(fēng)氣，營造濃厚的人文環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。在人才培養(yǎng)上，必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。人才培養(yǎng)工作落沒落實(shí)黨的方針、落沒落實(shí)總書記講話、落沒落實(shí)教育部工作部署，不要以為這只是校長、院長的事。 第七，全面加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。要堅(jiān)持黨管人才的原則，持續(xù)深化人事制度改革，內(nèi)培外引并重，激勵(lì)約束結(jié)合，健全教師評價(jià)考核，進(jìn)一步優(yōu)化人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要把權(quán)力進(jìn)一步下放到學(xué)院，給學(xué)院大的自主權(quán)。要抓住時(shí)機(jī)大力引進(jìn)人才，特別是高層次人才。立德樹人是大學(xué)的根本任務(wù)，堅(jiān)持教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生是教師的責(zé)任，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)全員全過程全方位育人。學(xué)校要為人才的成長與發(fā)展創(chuàng)造的條件，要積極樹立身邊的師德模范，講師德永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。 第八，全面推進(jìn)文化建設(shè)。知識(shí)的背后是文化，辦大學(xué)就是辦文化。要全面營造具有文化擔(dān)當(dāng)?shù)姆諊�，傳承民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)紅色文化和沂蒙精神，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新。要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想并開展深入研究，過好積極健康的黨內(nèi)政治生活。我們還要積極培樹臨大特質(zhì)，凝練臨大精神。有沒有精神就是不一樣，要讓別人看到老區(qū)大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有獨(dú)到的精神和氣質(zhì)。
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