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　　《小學(xué)英語有效教學(xué)實用課堂教學(xué)藝術(shù)》具有特色一是新穎——緊扣各個學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密聯(lián)系各科新教材，體現(xiàn)新的課堂教學(xué)理念(如愉快教學(xué)，“教”要積極地適應(yīng)“學(xué)”，提倡精講精練，等等)；二是實用——比較通俗、具體，具有較強(qiáng)的可操作性，教師在自己的課堂教學(xué)活動中遇到問題時，大多能從中找到一些解決問題的徐釋和方法。

　　毋庸諱言，目前我國中小學(xué)課堂教學(xué)的狀況是令人堪憂的。不說別的，只說“學(xué)生負(fù)擔(dān)過重”這一問題，“減負(fù)”口號年年喊，但學(xué)生的負(fù)擔(dān)就是減不下來。學(xué)生學(xué)習(xí)苦得不得了，教師教書也無論如何輕松不起來。這就涉及一個教學(xué)效益問題，這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對的和無法回避的。課堂教學(xué)效益的高低，當(dāng)然與教師教得認(rèn)真不認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得努力不努力有一定的關(guān)系，但絕對不是簡單的正比關(guān)系。廣大中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)接受并牢固確立“有效教學(xué)”這一先進(jìn)的理念，掌握有效教學(xué)的行動策略和方法，并努力在課堂教學(xué)實踐活動中身體力行之。只有這樣，教師教的效益、學(xué)生學(xué)的效益才會不斷提高，才會收到理想的教學(xué)效果。所謂“有效”，是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步和發(fā)展是衡量教學(xué)有無效益和效益高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂“有效教學(xué)的行動策略和方法”，是指教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)而采用的一系列具體的解決問題的行為方式。教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價各個階段均應(yīng)采取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的各項措施，以便在“教師輕松地教、學(xué)生愉快地學(xué)”的教學(xué)氛圍中達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的和收到上佳的教學(xué)效益。筆者認(rèn)為，要真正實施“有效教學(xué)”，收到“花時少，收益高”的效果。

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