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　　《好家教成就孩子一生：建設(shè)性家庭教育的奧妙與操作》是我國(guó)知名家庭教育專家楊春成37年家庭教育工作研究成果總結(jié)。楊春成老師堅(jiān)持舉辦家庭教育講座33年，受益家長(zhǎng)達(dá)80多萬(wàn)人次，他的家教理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)改變了無(wú)數(shù)孩子的命運(yùn)。
　　在書(shū)中，他開(kāi)創(chuàng)性地提出建設(shè)性家庭教育理念，強(qiáng)調(diào)預(yù)見(jiàn)性地把握0~12歲孩子的銜接性培養(yǎng)和鋪墊性培養(yǎng)，提倡成功的家庭教育是合力教育，并提供了具體的家庭教育的策略和方法，全面性和實(shí)操性俱佳。
　　《好家教成就孩子一生：建設(shè)性家庭教育的奧妙與操作》的理論和方法深入淺出、通俗易懂，還編入了實(shí)用性強(qiáng)的親子游戲，可供家長(zhǎng)具體掌握，靈活運(yùn)用，使家庭教育的效果事半功倍。

　　我從1982年開(kāi)始研究家庭教育，1986年偶然的機(jī)會(huì)講起了家庭教育，到了1 993年就開(kāi)始培訓(xùn)南寧市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的骨干老師，從此，就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家庭教育工作。后來(lái)，我進(jìn)入南寧市教育科學(xué)研究所，在原來(lái)研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行了更加系統(tǒng)的研究。退休之后，更是全身心地投入到家庭教育指導(dǎo)工作。
　　我記得，我剛開(kāi)始講家庭教育的時(shí)候，在南寧市簡(jiǎn)直是孤家寡人，現(xiàn)在已經(jīng)是千帆相伴。人們對(duì)家庭教育越來(lái)越重視了，尤其是習(xí)近平同志發(fā)表了重視“家庭、家教、家風(fēng)”的講話以后，形勢(shì)喜人。以南寧市的小學(xué)為先行，培訓(xùn)家長(zhǎng)的活動(dòng)已經(jīng)由與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合進(jìn)行發(fā)展到單獨(dú)有充分時(shí)間保障的方式進(jìn)行，先進(jìn)一點(diǎn)兒的學(xué)校已經(jīng)形成了家長(zhǎng)學(xué)校的系列課程。我退休以后，自己對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作也在發(fā)展。跟現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合之后，發(fā)展至今已經(jīng)在堅(jiān)持了多年的課后00群服務(wù)的基礎(chǔ)上，增加了課后微信群服務(wù)，家長(zhǎng)主動(dòng)閱讀空間在QQ空間的基礎(chǔ)上增加了微信公眾號(hào)，課后的服務(wù)方式增加了“跟我天天學(xué)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由文章向更適宜忙中學(xué)習(xí)的語(yǔ)錄化、微課化的方向演變。最近這十年來(lái)，每年聽(tīng)我課的家長(zhǎng)有幾萬(wàn)人次，跟我天天學(xué)的家長(zhǎng)也有幾千至上萬(wàn)人，我為他們提供學(xué)習(xí)的文章上千篇，為他們培訓(xùn)的講座專題也有幾百近千次。更為可喜的是，在我服務(wù)的幾十個(gè)群中，有3個(gè)群已經(jīng)發(fā)展到自覺(jué)多次組織起來(lái)，請(qǐng)我去給他們上課，有1個(gè)群已經(jīng)用我的文章編印了3本供大家自學(xué)的小冊(cè)子。家長(zhǎng)中有的從孩子小學(xué)一年級(jí)起就聽(tīng)我的課，一直聽(tīng)到孩子讀到高中甚至大學(xué)，有的是我到哪里講他們跟到哪里聽(tīng)，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)積極性的提升是對(duì)我最大的回報(bào)。
　　我的研究成果中，有一些實(shí)際上對(duì)家長(zhǎng)們是大有裨益的，我不妨做一個(gè)脈絡(luò)上的介紹，幫助更多的父母認(rèn)識(shí)它，應(yīng)用它，受益于它。
　　1.建設(shè)性家庭教育
　　為了幫助家長(zhǎng)簡(jiǎn)約地理解和操作建設(shè)性家庭教育，我提出了四個(gè)要點(diǎn)，就是我們家長(zhǎng)一定要學(xué)習(xí)在前、培養(yǎng)在前、預(yù)防在前、幫助在前。
　　第一個(gè)是“學(xué)習(xí)在前”，就是提倡我們應(yīng)該提前一個(gè)階段來(lái)學(xué)習(xí)。比如你準(zhǔn)備要小孩之前，或者已經(jīng)懷了孩子，這時(shí)你就要學(xué)習(xí)0—3歲孩子的家庭教育知識(shí)。提前學(xué)習(xí)是給自己一個(gè)消化吸收的時(shí)段，是為了給自己的家庭教育以主動(dòng)。對(duì)于孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段上的知識(shí)我們都應(yīng)該提前一個(gè)階段來(lái)學(xué)習(xí)，而且是比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，以便形成自己清晰的、自信的教育思路，這樣，教育的辦法就能夠像泉水一樣從自己的腦子里流淌出來(lái)。
　　第二個(gè)是“培養(yǎng)在前”，就是我們要把對(duì)孩子的正面培養(yǎng)做在前面，不能一不留神就在孩子身上先養(yǎng)成一個(gè)毛病，然后再來(lái)改造孩子。這樣就會(huì)把培養(yǎng)人的地方變成改造人的戰(zhàn)場(chǎng)！我們只有學(xué)習(xí)在前，才能做好培養(yǎng)在前。比如好多家長(zhǎng)都是把孩子送進(jìn)小學(xué)之后，聽(tīng)到班主任反映自己的孩子聽(tīng)課注意力不行，這時(shí)才緊張起來(lái)。因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)在前，也不知道要培養(yǎng)在前，所以孩子沒(méi)有養(yǎng)成好的注意力品質(zhì)。如果我們提前學(xué)習(xí)了怎么培養(yǎng)孩子的注意力，就不會(huì)有這個(gè)問(wèn)題了。
　　第三個(gè)是“預(yù)防在前”。醫(yī)生講預(yù)防，我們教育也講預(yù)防。比如我們看得多了，人家的小孩到三四年級(jí)的時(shí)候，容易鬧逆反，我們就要借鑒，提前在自己孩子身上做一些鋪墊性培養(yǎng)，通過(guò)正面的培養(yǎng)避免孩子到那個(gè)時(shí)間點(diǎn)上也鬧嚴(yán)重的逆反。

目錄導(dǎo)言建設(shè)性家庭教育的奧妙與操作章 0～3 歲：好習(xí)慣養(yǎng)成和銜接性培養(yǎng)寫給剛生小孩不久的家長(zhǎng)朋友 / 8早期教育到底應(yīng)當(dāng)做些什么 / 11早期的銜接性培養(yǎng) / 15早期教育重在四個(gè)“養(yǎng)成” / 20養(yǎng)成必須從定時(shí)做起 / 24不要老做“亡羊補(bǔ)牢”的事情 / 26培養(yǎng)比改造更有效 / 280～3 歲幼兒的家庭教育效果自評(píng)建議 / 31如何使用“家庭教育效果自評(píng)建議” / 33第二章 3～6 歲：全面養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)和鋪墊性培養(yǎng)給超前教育“降降溫” / 36怎么培養(yǎng)孩子的內(nèi)因 / 39因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力 / 47培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)從聽(tīng)故事開(kāi)始 / 49培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)不等于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 / 52培養(yǎng)孩子做個(gè)有責(zé)任感的人 / 54怎樣培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持力 / 56怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性 / 58幼兒園階段如何做好幼小銜接 / 603～6 歲幼兒的家庭教育效果自評(píng)建議 / 63第三章 6～12 歲：適應(yīng)培養(yǎng)、強(qiáng)化培養(yǎng)和鋪墊性培養(yǎng)用12 年精心培養(yǎng)成就孩子一生 / 66小學(xué)生家長(zhǎng)的教育困惑有哪些 / 70孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，應(yīng)如何培養(yǎng) / 72小學(xué)新生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) / 74訓(xùn)練孩子逐步學(xué)會(huì)時(shí)間管理 / 79怎樣幫助孩子形成時(shí)間觀念 / 83陪是為了不陪 / 85怎樣培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣 / 87教孩子學(xué)會(huì)自己培養(yǎng)自己 / 91正確理解“跳出分?jǐn)?shù)來(lái)學(xué)習(xí)” / 95為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)做些什么準(zhǔn)備 / 986～12 歲兒童的家庭教育效果自評(píng)建議 / 100第四章父母的愛(ài)需要智慧教育孩子要一步一步來(lái) / 104順其自然、因勢(shì)利導(dǎo)、自由發(fā)展與快樂(lè)童年 / 107培養(yǎng)孩子最重要的是培養(yǎng)大腦 / 109多元智能理論在家庭教育里的運(yùn)用 / 111中庸思想在家庭教育里的運(yùn)用 / 113將國(guó)寶“雅”文化請(qǐng)進(jìn)家庭 / 115變“命令”為“建議”，事半功倍 / 117要啟發(fā)孩子自己去思考 / 120家庭教育的“智慧之道”——思想方法的培養(yǎng) / 122若想孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)情商更重要 / 124“陽(yáng)光教育”三十方略 / 127第五章家庭教育需要合適的方法家庭教育的方法要一直在變 / 152父母應(yīng)該掌握的教育方法 / 156培養(yǎng)孩子思維的15 種方法 / 160對(duì)孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)好嗎 / 171孩子玩網(wǎng)游、看電視上癮，怎么辦 / 173如何以“建設(shè)的態(tài)度”對(duì)待孩子犯錯(cuò) / 174孩子做作業(yè)慢怎么辦 / 177孩子聽(tīng)課不專心、多動(dòng)，怎么辦 / 179孩子學(xué)習(xí)上自信不足怎么辦 / 180孩子愛(ài)攀比怎么辦 / 181孩子不愛(ài)與人溝通怎么辦 / 183孩子私拿家長(zhǎng)的錢怎么辦 / 186孩子沒(méi)有自信怎么辦 / 187如何將孩子的逆反表現(xiàn)降到最低程度 / 191第六章學(xué)習(xí)品質(zhì)需要精心培養(yǎng)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的三個(gè)教育智慧 / 194利用“三學(xué)教育”提高孩子成績(jī) / 199你的孩子為什么很難樂(lè)學(xué) / 204培養(yǎng)孩子要重視培養(yǎng)“三態(tài)” / 206談學(xué)習(xí)中陽(yáng)光心態(tài)的培養(yǎng) / 208男孩子更適合的學(xué)習(xí)方式 / 210如何培養(yǎng)孩子細(xì)心 / 212怎樣培養(yǎng)孩子的自我控制能力 / 214引導(dǎo)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的6 個(gè)方法 / 216引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的5 個(gè)方法 / 218教孩子智慧學(xué)習(xí)的17 個(gè)方法 / 220第七章父母需要學(xué)習(xí)和修養(yǎng)為什么對(duì)孩子的家庭教育必須家長(zhǎng)親自做 / 226改變從父母的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)開(kāi)始 / 228教育需要預(yù)見(jiàn)性 / 232再忙也要自己帶孩子 / 235家庭教育常常出錯(cuò)的地方 / 238有哪些好習(xí)慣是孩子受用一生的 / 240孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成要看父母的教育堅(jiān)持力 / 256父母千萬(wàn)不要情緒化 / 257給孩子信心，也給自己信心 / 258孩子的教育都是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn) / 260心理健康教育走進(jìn)了你的家庭嗎 / 263教育謹(jǐn)防走極端 / 266不要阻止孩子去幫助人 / 268愛(ài)，有時(shí)是需要咬緊牙根的 / 270教養(yǎng)的分量 / 272做個(gè)孩子喜歡的好家長(zhǎng) / 274

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