《邏輯的力量》由美國(guó)西雅圖太平洋大學(xué)的雷曼教授所著。1999年出第一版。2002、2005年又分別出了第二版和第三版。該書(shū)從根本上說(shuō)，是一本非常好的邏輯學(xué)教材。該教材初為作者所在太平洋大學(xué)本科生使用，但很快就得到了推廣，現(xiàn)在許多美國(guó)的大學(xué)和其它一些國(guó)家的大學(xué)都在用該書(shū)作為教材。該書(shū)第三版還開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入在線邏輯輔導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得該書(shū)主要有以下有三個(gè)重要特點(diǎn)： 
    第一，該書(shū)具有巨大的可讀性和生動(dòng)性。作者在表述上盡可能用生動(dòng)的詞語(yǔ)，在案例的選擇上盡可能選用有趣的事例，練習(xí)也都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的、能夠充分地起到鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的作用。從教材的體系結(jié)構(gòu)上，就可以領(lǐng)略到它在內(nèi)容上的豐富性和充實(shí)性。正如作者所言，“最好的邏輯導(dǎo)論性課程應(yīng)將傳統(tǒng)邏輯（包括非形式邏輯）和現(xiàn)代符號(hào)邏輯都包括在內(nèi)。對(duì)傳統(tǒng)以及非形式方法的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法認(rèn)識(shí)到邏輯提供的最有力的力量。而對(duì)符號(hào)方法的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，則又很容易造成學(xué)生只會(huì)使用符號(hào)而不會(huì)將邏輯運(yùn)用于日常論證中�！保ㄇ把裕┳髡呦仁菑恼撟C、語(yǔ)言、謬誤等非形式邏輯的角度入手，繼而講述詞項(xiàng)邏輯、命題邏輯和謂詞邏輯，最后介紹歸納和概率，可以說(shuō)是將形式邏輯和非形式邏輯，將傳統(tǒng)邏輯和現(xiàn)代邏輯，將演繹邏輯和歸納邏輯統(tǒng)一了起來(lái)。 
    第二，該書(shū)具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。在內(nèi)容上，作者既肯定用有效性作為判定推理和論證的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又不是將它作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。而是將這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)推廣到了可靠性和可信性。作者認(rèn)為，一個(gè)論證是有效的，當(dāng)其前提真時(shí)結(jié)論一定真，否則就是無(wú)效的。一個(gè)論證如果是有效的，而且前提也都是真實(shí)的，則該論證就是可靠的。所以無(wú)效的論證是不可靠的，而且至少有一個(gè)虛假前提的有效論證也是不可靠的�？尚判允桥c可靠性完全不同的標(biāo)準(zhǔn)�？尚耪撟C是一種強(qiáng)的論證。如果一個(gè)論證是強(qiáng)的，則當(dāng)其前提真時(shí)其結(jié)論很可能是真的，其結(jié)論假是不大可能的，否則就是弱的�？尚耪撟C是強(qiáng)的而且前提都真。所以弱的論證是不可信論證，有一個(gè)假前提的論證也是不可信論證�？煽空撟C都不是可信的，因?yàn)橛行У恼撟C都不是強(qiáng)的。類似地，可信論證也都不是可靠的，因?yàn)閺?qiáng)的論證都不是有效的。而且，帶一個(gè)假前提的有效論證是不可靠的，但并不是不可信的，因?yàn)橐粋�(gè)有效論證既不是強(qiáng)的也不是弱的。所以，有效性和強(qiáng)度分別是演繹邏輯和歸納邏輯各自用來(lái)衡量問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)和方法。作者還主張?jiān)谛问綐?biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)堅(jiān)持非形式的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)推理如果在形式上無(wú)效，則肯定是無(wú)效的。但即使一個(gè)論證從形式上看有效，但也不一定就是有效的。因?yàn)槠渲械膬?nèi)容可能有問(wèn)題。當(dāng)然，這些內(nèi)容中的問(wèn)題也還可以從形式上來(lái)加以刻畫(huà)�？傊�，該書(shū)無(wú)論對(duì)于一般讀者，還是對(duì)于從事邏輯教學(xué)和科研的第一線人員，都將起到重要的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。 
    第三，該書(shū)作者具有非常廣博的學(xué)術(shù)視野和寬廣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。作者研究領(lǐng)域很廣泛。不但對(duì)邏輯有很深的造詣，而且在宗教學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)和研究上也都取得了許多成就。從作者所舉的一個(gè)一個(gè)案例中可以看出，作者對(duì)這些案例都有深刻和自覺(jué)的體會(huì)。由于作者學(xué)術(shù)視野開(kāi)闊，所以，他也就能充分地吸取不同觀點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，注意分析多種不同的看法，從而盡可能少地出現(xiàn)偏差。