目錄

1 譯者的話.自我與他者的雙重變奏

1 前言

3 1983年1月5日第一課時談論方法——康德文本研究：什么是啟蒙？——發(fā)表狀況：雜志——基督教啟蒙（Aufkl.rung ）與猶太教啟蒙（Haskala ）之間的交會：信仰自由——哲學與現實——法國大革命問題——兩大批判后繼者

32 1983年1月5日第二課時不成熟觀：既非自然無能亦非權利的專橫剝奪——不成熟狀態(tài)的出路與從事批判活動——三大《批判》書的暗影——獲得自由的困難：懶惰與膽怯、解放者的明顯失敗——不成熟狀態(tài)的原動力：爭辯的服從/缺乏的疊合、理性的私人運用與公共運用之間的混同——康德文末的可疑轉向

52 1983年1月12日第一課時重提方法——確定本年度研究主題——直言（parrêsia）與自我修養(yǎng)（culture de soi）——蓋倫的《論激情》——直言：確定此概念的難點：參考書目——可持續(xù)的、多容的、含混的概念——柏拉圖面對敘拉古僭主：模范性直言的場景——《俄狄浦斯王》的反響——直言，與之相反則為證明/教誨/討論——危險因素

78 1983年1月12日第二課時從直言陳述到述行陳述不可克服的點：顯示不明確的危險/公開表達個人信仰/鼓足自由的勇氣——話語語用學和話語的戲劇性效果——直言概念的古典運用：民主（波呂玻斯）與公民地位（歐里庇得斯）

96 1983年1月19日第一課時雅典神話與歷史中的伊翁人物——歐里庇得斯悲劇的政治語境：尼西阿斯的和平——伊翁誕生的歷史——顯露真理的悲劇圖式——三大實話的意蘊：神諭/供認/政治話語——《伊翁》與《俄狄浦斯王》之間的結構比較——《伊翁》里的實話冒險：雙重的半謊言

125 1983年1月19日第二課時伊翁：小人物，小人物之子——三大公民范疇——伊翁的政治僭越后果：私人怨恨與公開的僭主政治——尋找母親——直言，不可還原為權力的有效行使與公民的法定條件——實話的競技游戲：自由的與冒險的——歷史語境：克萊翁/尼西阿斯之間的辯論——克勒斯的憤怒

144 1983年1月26日第一課時《伊翁》與《俄狄浦斯王》比較（續(xù)完）：真理不源自調查研究，而產生于激情碰撞——幻象與激情的影響——供認與譴責的呼聲——杜梅齊爾分析阿波羅——杜梅齊爾范疇重新開始用于《伊翁》——聲音主題的悲劇性變化——黃金主題的悲劇性變化

168 1983年1月26日第二課時豐產主題的悲劇性變化——作為詛咒的直言：不公正權貴缺陷的公開揭露——克勒斯的第二供認：懺悔的聲音——最后的波折：從謀殺計劃到雅典娜的出現

192 1983年2月2日第一課時重提波呂玻斯的文本——回到《伊翁》：上帝的誠言與人類的誠言——三種直言形式：政治規(guī)定的、司

法的、道德的——政治直言：它與民主的聯系、它立足于競技結構中——回到波呂玻斯的文本：發(fā)言權（isêgoria）/直言（parrêsia）——政體（politeia）與權力（dunasteia）：將政務設想為經驗——歐里庇得斯作品里的直言：《腓尼基婦女》《希波呂托斯》《酒神的伴侶》《俄瑞斯忒斯》——俄瑞斯忒斯的訴訟

221 1983年2月2日第二課時直言矩形：形式條件/事實條件/真理條件/道德條件——修昔底德作品里民主直言的正確運行之例：伯里克利的三大話語——伊索克拉底作品里的低劣直言

238 1983年2月9日第一課時直言：日常運用、政治運用——重提三個范例場景：修昔底德、伊索克拉底、普魯塔克——直言的演進路線——古代政治哲學的四大問題：理想城邦、民主政體與專制政體彼此各有長處、面向君主靈魂、哲學與修辭學間的關系

266 1983年2月9日第二課時柏拉圖《書信集》：處境——第五封信研究：政體的聲音（ph.nê）、不介入的理性——第七封信研究——狄翁的故事——柏拉圖的政治自傳——西西里之行——柏拉圖為何接受：機會（kairos ）、友愛

（philia）、行動（ergon）

283 1983年2月16日第一課時哲學行動——與《阿爾西比亞德篇》比較——哲學現實：面對權力的勇敢演說——第一現實條件：傾聽、第一圈——哲學任務：選擇、逐漸發(fā)展、應用——哲學現實作為自我為自我的努力（第二圈）

312 1983年2月16日第二課時狄俄尼修斯的失敗——柏拉圖式的拒絕寫作——知識（mathêmata）與同居（與……生活在一起，sunousia）——作為心靈修煉的哲學——第七封信在哲學上的離題：五個知識要素——第三圈：知識圈——哲學家與立法者——關于柏拉圖當代解釋的最后評注

330 1983年2月23日第一課時柏拉圖政治忠告的神秘暗淡——對狄俄尼修斯的忠告——診斷、進行說服、制度主張——對狄翁朋友的忠告——第七封信研究——基于政治忠告的直言

363 1983年2月23日第二課時哲學與政務：必然的關系、卻不可能的疊合——犬儒主義的與柏拉圖主義的政務關系游戲——新的歷史時機：在城邦之外，設想嶄新的政治統一——從民眾到君主的靈魂——柏拉圖的哲人王主題

379 1983年3月2日第一課時關于政治直言的系列重復——政治直言的演進點——古代哲學的大問題——路吉阿諾斯的文本研究——誠言話語的本體論——《申辯篇》中的蘇格拉底言論——蘇格拉底的政治上不介入的悖論

412 1983年3月2日第二課時《蘇格拉底的申辯》研究（完）：直言/修辭對立——《斐德諾篇》研究：對話的總綱——好邏各斯的條件——真理作為話語的永久作用——辯證法與心理教育——哲學直言

429 1983年3月9日第一課時直言的歷史性轉變：從政治游戲到哲學游戲——作為直言實踐的哲學：亞里士蒂普的例證——作為真理表達的哲學生活——對權力的永久講話——每個人的質

詢——愛比克泰德作品里的犬儒主義者肖像——伯里

克利與蘇格拉底——現代哲學與說真話的勇氣

452 1983年3月9日第二課時《高爾吉亞篇》研究——柏拉圖作品里的供認義務：擺脫修辭的語境——三個卡利克勒的品質：知識、直言、美麗靈魂——反平等體制的競技游戲——蘇格拉底的言論：試金石與對等

477 授課情況簡介

499 概念索引

551 人名索引