為了幫助幼升小的兒童掌握必備的數(shù)學(xué)知識(shí)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，參照學(xué)前教材及人教版小學(xué)一年級(jí)課本，編寫(xiě)了《看圖開(kāi)心學(xué) 口算 10以?xún)?nèi)加減法》。本書(shū)的主要內(nèi)容包括\"5以?xún)?nèi)的加減法”\"6～10的加減法”\"10以?xún)?nèi)的加減法綜合測(cè)試”，幫助兒童對(duì)10以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)、分與合、加減法的口算技法等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。本書(shū)圖文并茂，語(yǔ)言和圖片生動(dòng)有趣，十分貼近兒童生活；設(shè)題由易到難，循序漸進(jìn)。
前 言
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)�！边@句話不僅闡明了教育要循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期堅(jiān)持、因材施教，而且也說(shuō)明了萌芽階段在整個(gè)教育階段中的重要性。
幼小銜接是萌芽階段中最重要的階段之一，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。與幼兒園教育相比，小學(xué)教育是一種完全不同的教育模式，這些不同廣泛表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系、教學(xué)方法、行為規(guī)范、作息時(shí)間及學(xué)習(xí)環(huán)境等方面，很多孩子在升入小學(xué)后，都不太適應(yīng)，嚴(yán)重的甚至?xí)䥺适W(xué)習(xí)興趣、找不到自我。
所以，如何幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)幼升小階段，就成了一個(gè)繞不開(kāi)的重要問(wèn)題。為此，我們根據(jù)教育部頒布的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并結(jié)合學(xué)前教材及小學(xué)課本，組織編寫(xiě)了“看圖開(kāi)心學(xué)”叢書(shū)。本叢書(shū)采用幼升小孩子能夠接受的形式，講授幼升小銜接必備知識(shí)，既能讓孩子輕松應(yīng)對(duì)幼升小面試，又能讓孩子早日了解和學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容，還便于孩子快速適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，幫助廣大幼升小的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力。
本叢書(shū)包括“寫(xiě)數(shù)字”“計(jì)算”“口算（含‘10以?xún)?nèi)加減法’‘20以?xún)?nèi)加減法’‘50以?xún)?nèi)加減法’‘100以?xún)?nèi)加減法’4個(gè)分冊(cè)）”“數(shù)學(xué)”“拼音”“識(shí)字——基本字”“寫(xiě)字——筆畫(huà)訓(xùn)練”“說(shuō)話”“背唐詩(shī)”“語(yǔ)文”“英語(yǔ)”等，在編排上具有以下特點(diǎn)。
一、倡導(dǎo)親子共讀，提升綜合素養(yǎng)
本叢書(shū)從欄目設(shè)置上提倡孩子跟著媽媽一起閱讀學(xué)習(xí)，這種共同的閱讀學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有很多好處。親子共讀是傳遞親情的橋梁，在共讀的過(guò)程中，媽媽和孩子既有語(yǔ)言交流，又有心靈溝通，能夠讓孩子感受到愛(ài)，幫助孩子形成健全的人格。學(xué)習(xí)完畢之后，媽媽不妨放低姿態(tài)，讓孩子再教媽媽一遍，這既能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，又能提高孩子的社交意識(shí)和自信心。
二、注重圖文結(jié)合，強(qiáng)調(diào)銜接作用
本叢書(shū)的整體形式是圖文有機(jī)結(jié)合。有趣的圖片能吸引孩子的注意力，同時(shí)也符合幼兒園孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的宗旨；文字內(nèi)容很多都是用順口溜的形式講解知識(shí)要點(diǎn)，生動(dòng)有趣，在幼兒園的知識(shí)基礎(chǔ)上有所提升，從知識(shí)難度、學(xué)習(xí)方式及呈現(xiàn)形式等各方面與小學(xué)接軌。
三、內(nèi)容循序漸進(jìn)，堅(jiān)持講練結(jié)合
本叢書(shū)根據(jù)幼升小的孩子的認(rèn)知規(guī)律，合理安排了講練結(jié)合的欄目。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，要先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整體的認(rèn)知；再通過(guò)不同的圖畫(huà)了解更多的相關(guān)知識(shí)，在此過(guò)程中，媽媽可以讓孩子自行拓展，甚至讓孩子用圖畫(huà)表達(dá)自己的想法；最后還有練習(xí)的欄目，孩子可以對(duì)每次課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)加深印象。
希望所有的幼升小的孩子通過(guò)對(duì)本叢書(shū)的學(xué)習(xí)，都能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的信心，快速適應(yīng)小學(xué)生活，為將來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備！
編 者
目 錄
5以?xún)?nèi)的加減法 /1
認(rèn)識(shí)1 /1
認(rèn)識(shí)2 /2
2的加減法 /3
認(rèn)識(shí)3 /4
3的加減法 /5
認(rèn)識(shí)4 /6
4的加減法 /7
認(rèn)識(shí)5 /8
5的加減法 /9
認(rèn)識(shí)0 /10
0的加減法 /11
5以?xún)?nèi)的加法（1） /12
5以?xún)?nèi)的加法（2） /13
5以?xún)?nèi)的減法（1） /14
5以?xún)?nèi)的減法（2） /15
5以?xún)?nèi)的減法（3） /16
5以?xún)?nèi)的加減法（1） /17
5以?xún)?nèi)的加減法（2） /18
5以?xún)?nèi)的加減法（3） /19
5以?xún)?nèi)的加減法（4） /20
5以?xún)?nèi)的加減法（5） /21
6～10的加減法 /22
認(rèn)識(shí)6 /22
6的加減法 /23
認(rèn)識(shí)7 /24
7的加減法 /25
認(rèn)識(shí)8 /26
8的加減法 /27
認(rèn)識(shí)9 /29
9的加減法 /30
認(rèn)識(shí)10 /31
10的加減法 /32
10以?xún)?nèi)的加法（1） /33
10以?xún)?nèi)的加法（2） /34
10以?xún)?nèi)的減法（1） /35
10以?xún)?nèi)的減法（2） /36
10以?xún)?nèi)的加減法（1） /37
10以?xún)?nèi)的加減法（2） /38
10以?xún)?nèi)的加減法（3） /39
10以?xún)?nèi)的加減法（4） /40
10以?xún)?nèi)的連加（1） /42
10以?xún)?nèi)的連加（2） /43
10以?xún)?nèi)的連減（1） /44
10以?xún)?nèi)的連減（2） /45
10以?xún)?nèi)的加減混合（1） /46
10以?xún)?nèi)的加減混合（2） /47
10以?xún)?nèi)的加減法綜合練習(xí)（1） /48
10以?xún)?nèi)的加減法綜合練習(xí)（2） /49
10以?xún)?nèi)的加減法綜合測(cè)試 /50
10以?xún)?nèi)的加減法綜合測(cè)試（1） /50
10以?xún)?nèi)的加減法綜合測(cè)試（2） /51
10以?xún)?nèi)的加減法綜合測(cè)試（3） /53
10以?xún)?nèi)的加減法綜合測(cè)試（4） /54
10以?xún)?nèi)的加減法綜合測(cè)試（5） /55
10以?xún)?nèi)的加減法綜合測(cè)試（6） /56
部分參考答案 /58
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