序
自序

第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景與研究意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié) 概念界定
一、寄養(yǎng)兒童
二、寄養(yǎng)兒童成長(zhǎng)處境
第三節(jié) 研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容
一、研究目標(biāo)
二、研究?jī)?nèi)容
第四節(jié) 研究方法與研究特色
一、研究方法
二、研究特色
第五節(jié) 技術(shù)路線與本書(shū)結(jié)構(gòu)
一、技術(shù)路線
二、本書(shū)結(jié)構(gòu)

第二章 寄養(yǎng)兒童及其成長(zhǎng)處境的理論研究
第一節(jié) 關(guān)于寄養(yǎng)兒童的研究
一、研究框架
二、寄養(yǎng)兒童研究的傳統(tǒng)內(nèi)容
三、寄養(yǎng)兒童研究的新近內(nèi)容
第二節(jié) 寄養(yǎng)兒童成長(zhǎng)處境研究
一、家庭生活處境
二、監(jiān)護(hù)處境
三、教育處境
四、社會(huì)交往處境
第三節(jié) 寄養(yǎng)兒童成長(zhǎng)處境對(duì)策研究
一、家庭生活處境干預(yù)
二、監(jiān)護(hù)處境干預(yù)
三、教育處境干預(yù)

第三章 寄養(yǎng)兒童成長(zhǎng)處境調(diào)查
第一節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)
一、預(yù)測(cè)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
二、實(shí)測(cè)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施
一、問(wèn)卷調(diào)查的發(fā)放和回收概況
二、調(diào)查問(wèn)卷的有效性分析
第三節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析
一、寄養(yǎng)兒童的分布情況
二、寄養(yǎng)兒童家庭生活處境
三、寄養(yǎng)兒童教育處境
四、寄養(yǎng)兒童監(jiān)護(hù)處境
五、寄養(yǎng)兒童社會(huì)交往處境
六、寄養(yǎng)兒童處境與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系

第四章 寄養(yǎng)兒童成長(zhǎng)處境教育管理現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 訪談?wù){(diào)查的設(shè)計(jì)和實(shí)施
一、訪談?wù){(diào)查的設(shè)計(jì)
二、訪談?wù){(diào)查的實(shí)施
第二節(jié) 訪談?wù){(diào)查的結(jié)果分析
一、G縣寄養(yǎng)兒童的發(fā)展歷程
二、寄養(yǎng)兒童的現(xiàn)實(shí)處境
三、寄養(yǎng)兒童教育管理的主要措施
四、寄養(yǎng)兒童教育管理存在的問(wèn)題

第五章 對(duì)策與建議
第一節(jié) 建立寄養(yǎng)兒童管理考核機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)
一、建立寄養(yǎng)兒童工作聯(lián)席會(huì)議制度
二、考核學(xué)校寄養(yǎng)兒童教育管理工作
三、形成對(duì)寄養(yǎng)家庭、代理監(jiān)護(hù)人評(píng)估機(jī)制
第二節(jié) 加快學(xué)校布局調(diào)整，合理調(diào)配教育資源
一、盤活教育資源存量
二、規(guī)范學(xué)校布局調(diào)整
三、優(yōu)化教師資源配置
第三節(jié) 鼓勵(lì)發(fā)展寄宿制學(xué)校，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理
一、穩(wěn)步改善公立學(xué)校寄宿條件
二、增強(qiáng)師資力量提高管理能力
三、監(jiān)督投入資金的使用效益
第四節(jié) 建設(shè)校際寄養(yǎng)兒童教育管理交流平臺(tái)，示范引領(lǐng)
一、定期召開(kāi)寄養(yǎng)兒童教育管理交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
二、推行切實(shí)有效的寄養(yǎng)兒童管理模式
三、線上線下多措并舉
第五節(jié) 多方聯(lián)動(dòng)，關(guān)愛(ài)寄養(yǎng)兒童
一、關(guān)注寄養(yǎng)兒童心理健康，破除對(duì)寄養(yǎng)兒童的偏見(jiàn)
二、關(guān)心寄養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)寄養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的管理
三、關(guān)心寄養(yǎng)兒童生活，加強(qiáng)與寄養(yǎng)兒童監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)的
聯(lián)系
四、關(guān)心寄養(yǎng)兒童安全、營(yíng)造寄養(yǎng)兒童健康成長(zhǎng)的環(huán)境

第六章 研究啟示與未來(lái)展望
第一節(jié) 調(diào)查結(jié)果對(duì)改善留守兒童其他亞群體處境的啟示
第二節(jié) 訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)和問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果存在差異的啟示
一、訪談對(duì)象多認(rèn)為寄養(yǎng)兒童學(xué)業(yè)成績(jī)不占優(yōu)勢(shì)而調(diào)查數(shù)據(jù)并非如此
二、訪談對(duì)象多認(rèn)為寄養(yǎng)兒童更另輟學(xué)而調(diào)查數(shù)據(jù)不支持該觀點(diǎn)
三、訪談對(duì)象多認(rèn)為寄養(yǎng)兒童心理不夠健康而調(diào)查數(shù)據(jù)并不支持
四、訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)和問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果存在差異的原因分析
第三節(jié) 未來(lái)展望
一、研究局限
二、研究展望

附錄
附錄一 G縣寄養(yǎng)兒童(4-9年級(jí))成長(zhǎng)處境調(diào)查問(wèn)卷
附錄二 對(duì)寄養(yǎng)兒童利益關(guān)切者的訪談提綱
附錄三 列聯(lián)表獨(dú)立性卡方檢驗(yàn)和隨機(jī)性卡方檢驗(yàn)(x2)簡(jiǎn)介
一、列聯(lián)表獨(dú)立性卡方檢驗(yàn)
二、隨機(jī)性卡方檢驗(yàn)
附錄四 寄養(yǎng)兒童調(diào)查結(jié)果分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表
參考文獻(xiàn)
后記