適讀人群 ：教師


《外研社·英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)指南》分別從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面為一線(xiàn)
英語(yǔ)教師和教研員實(shí)施英語(yǔ)閱讀教學(xué)、開(kāi)展閱讀教學(xué)研究提供指導(dǎo)。其中《英語(yǔ)閱
讀素養(yǎng)與教學(xué)設(shè)計(jì)》《英語(yǔ)分級(jí)閱讀——理念、意義與方法》和《英語(yǔ)閱讀教學(xué)研
究方法》三冊(cè)書(shū)從宏觀角度，圍繞英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)概念、英語(yǔ)分級(jí)閱讀的起源、意義
、目標(biāo)和途徑，以及如何開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究等問(wèn)題，為教師搭建理論學(xué)習(xí)、課
程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)�！队⒄Z(yǔ)閱讀與思維培養(yǎng)》《讀寫(xiě)結(jié)合的英語(yǔ)教學(xué)》和《
支架在英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中的應(yīng)用》三冊(cè)書(shū)從中觀層面探討了英語(yǔ)閱讀教學(xué)中需要
特別關(guān)注的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，即如何通過(guò)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、如何開(kāi)展讀
寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)，以及如何利用支架有效地幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)言和發(fā)展閱讀素養(yǎng)。
最后四冊(cè)書(shū)則從微觀層面，聚焦四種具體的英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)施策略，它們是《圖片
環(huán)游在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》《圖文拼接在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》《持續(xù)默讀
在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》《閱讀圈在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》。這四冊(cè)書(shū)為教師
開(kāi)展多種形式的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)提供可操作的指導(dǎo)，每?jī)?cè)書(shū)中都附有典型的優(yōu)秀案例
作為參考。教師們既可以選擇從最感興趣的專(zhuān)題開(kāi)始閱讀，也可以按順序逐冊(cè)閱讀。