前言

眾所周知，高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。我國自上世紀80年代開始大力發(fā)展高等職業(yè)教育，無論在院校數量上，還是在招生規(guī)模上，高等職業(yè)教育均取得了快速的發(fā)展，目前已占據了高等教育的半壁江山。2014年，國家不斷出臺相關政策。2月，確定加快發(fā)展現代職業(yè)教育的任務措施；3月，明確教育改革方向，在國家1200所左右的普通高等院校中，50%轉向職業(yè)教育；5月，國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現代職業(yè)教育；6月，教育部、國家發(fā)改委、財政部等六部門聯合發(fā)布《現代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014－2020）》，明確提出職業(yè)教育\"分步走\"戰(zhàn)略以及到2015年的初步發(fā)展目標。在國家政策的推動下，我國高等職業(yè)教育呈現出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。

與此同時，隨著我國高等職業(yè)教育的發(fā)展和中日兩國交流與往來的擴展，高職高專日語教育事業(yè)也得到了長足發(fā)展。為了滿足新形勢下高職高專日語專業(yè)的教學需要，推進課程建設與發(fā)展，按照\"德育為先、能力為重、全面發(fā)展、系統培養(yǎng)\"的要求，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)學習能力，切實提高學生實際的日語運用能力，我們在廣泛調研和反復研討的基礎上，充分吸收和借鑒了國內外優(yōu)秀日語教材的經驗，為高職高專日語專業(yè)基礎課程編寫了這套《致用日語》系列教材。

《致用日語》系列教材以培養(yǎng)語言應用能力、職業(yè)技能素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力為目標，是依據我國高職高專日語專業(yè)人才培養(yǎng)目標和教學要求，結合高職高專學生實際需求，以就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，培養(yǎng)高素質技能型日語專業(yè)人才而量身定制的教材。

本系列教材分為《綜合教程》（全五冊）、《聽力教程》（全四冊）和《會話教程》（全四冊），《聽力教程》、《會話教程》在實現與《綜合教程》同步打通的同時又各具特色�！毒C合教程》按照語法體系由淺入深編排內容，重在\"輸入\"；《聽力教程》重點突出視聽說三個方面的綜合練習，以各種類型的聽說、視說游戲提高學生的學習積極性；《會話教程》配合《綜合教程》的主要語法內容與進度，強化訓練會話環(huán)節(jié)，構建學生的語言交際能力。本系列教材的三個分冊以培養(yǎng)學生日語語言運用能力為目的，緊緊圍繞職場需要來選擇和組織課程內容，增強教材內容與職業(yè)崗位能力要求的關聯性，兼顧人文性和趣味性，通過貼切的語言和多種表現形式激發(fā)學生的學習興趣，使他們獲得運用日語的樂趣，從而樹立學好日語的自信心并轉換為更強的學習動力，為提升學生就業(yè)競爭力及促進未來可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎。根據2014 年教育部頒布的\"普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（含目錄外專業(yè)）\"，高等職業(yè)教育日語專業(yè)分為應用日語、商務日語、旅游日語三個專業(yè)�！吨掠萌照Z》系列教材涵蓋了這三個專業(yè)在基礎教學階段中開設的主干課程，可以滿足學生在校期間的學習需要。

結構

教材冊數教學配套資源

《致用日語綜合教程》共5 冊

教師用書+MP3 錄音+ 教學課件+

同步練習冊

《致用日語會話教程》共4 冊教師用書+ MP3 錄音

《致用日語聽力教程》共4 冊教師用書+ MP3 錄音

特點

1. 充分體現系列教材的針對性和系統性

本系列教材專門針對高職高專日語專業(yè)學生編寫，在編寫過程中充分考慮高職高專日語專業(yè)的教學狀況和學生的實際水平，形成了集多種教學方法和教學手段為一體的語言模塊教學體系。本系列教材的三個分冊在盡量體現不同課程特點的同時，遵循\"橫向銜接、縱向統一\"的原則，確保各課程之間在教學形式、內容上做到融通與互補，保證基礎課程教學資源的整體性，共同構建高職高專日語專業(yè)教學一體化解決方案，以實現專業(yè)課程教學改革的目標。

2. 突出學生在學習中的主體地位

結合最新的教育理念，圍繞以學生為主體、教師為主導的指導方針，提高學生的參與度，注重自主學習、合作學習和個性化教學。

3. 突出\"工學結合、學以致用\"的職業(yè)教育理念

教材編寫順應校企合作、工學結合培養(yǎng)高技能人才的要求，以市場需求為導向，以學以致用為目標，從有利于各專門化課程的學習出發(fā)，設定能力目標與能力標準，引入高職學生所必需的日語語言理論知識，加強實際能力的訓練，力求突出\"簡單明了、方便實用\"的特色。

4. 注重情感態(tài)度的培養(yǎng)

情感態(tài)度包括培養(yǎng)學習日語的興趣、激發(fā)學習動機、樹立自信心、磨煉意志、培養(yǎng)合作精神、開闊國際視野和樹立正確的價值觀等方面�！吨掠萌照Z》系列教材通過大量生動的語言素材和多樣的課堂形式，激發(fā)學生的學習興趣，使他們獲得運用日語的樂趣，從而樹立學好日語的自信心并轉換為更強的學習動力。

5. 培養(yǎng)跨文化溝通意識

教材素材取自日本社會生活工作的實際場景，語言準確、自然、真實、生動、活潑，保證了日語的原汁原味。在系列教材開發(fā)中，注重借鑒跨國企業(yè)提供的有關商務秘書、禮儀、跨文化溝通方面的經驗，吸納國外先進的課程資源，構建職業(yè)院校師生與跨國企業(yè)溝通的橋梁與紐帶，提高跨文化交際意識。

6. 以立體化形式呈現，全面提升教學效果

《致用日語》系列教材根據不同課程的特點，充分利用現代化教學軟件與多媒體手段，增強教學的直觀性、趣味性，提升教學效果。