大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)精進(jìn)教程
定 價(jià):48 元
- 作者:邢紅軍 著
- 出版時(shí)間:2020/10/1
- ISBN:9787504687562
- 出 版 社:中國科學(xué)技術(shù)出版社
- 中圖法分類:G642.421
- 頁碼:176
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)精進(jìn)教程》主要是針對(duì)大學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用指導(dǎo)書,是與《大學(xué)教學(xué)技能精進(jìn)教程》配套使用的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書,由課程教學(xué)論專家邢紅軍教授編寫。該書主要內(nèi)容包括六章:第一章是大學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)解讀,主要對(duì)大學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了簡(jiǎn)單述評(píng)。第二章是大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論,提出了“立德樹人 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)技能”的三維課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模型。第三章主要解讀了“立德樹人”維度設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。第四章是“教學(xué)設(shè)計(jì)”維度的解讀。主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)本質(zhì)、教學(xué)邏輯、教學(xué)創(chuàng)新6個(gè)維度。第五章是“教學(xué)技能”維度的解讀,主要包括講授清楚、演示規(guī)范、互動(dòng)充分3個(gè)維度。后一章是大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析。書中每章都穿插了教學(xué)設(shè)計(jì)案例,供讀者學(xué)習(xí)。
《大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)精進(jìn)教程》是我國教育學(xué)者邢紅軍教授編寫的。邢紅軍教授立足新時(shí)代大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求,構(gòu)建了 “立德樹人 + 教學(xué)設(shè)計(jì) + 教學(xué)技能” 的三維大學(xué)課堂教評(píng)價(jià)模型,在詮釋三維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)教師按照“立德樹人+教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)技能”三維進(jìn)行大學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。本書是與《大學(xué)教學(xué)技能精進(jìn)教程》配套使用的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書,理論與案例結(jié)合,既有理論高度,又有可操作性。
邢紅軍,博士,首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授,課程與教學(xué)論方向博士研究生導(dǎo)師。從教40多年來,在《教育研究》《課程·教材·教法》等期刊上發(fā)表論文300多篇,出版《大學(xué)教學(xué)技能精進(jìn)教程》等著作20多部,指導(dǎo)畢業(yè)博士、碩士150多人。
1996年被河南省教育委員會(huì)授予河南省優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵, 1997年獲河南省優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)。2014年、2018年兩度獲北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),2018年獲首都師范大學(xué)“校園影響力師門”稱號(hào)。曾應(yīng)邀在教育部網(wǎng)培中心、超星集團(tuán)、重慶大學(xué)、南方科技大學(xué)等100多所高校及單位講授大學(xué)教學(xué)技能、大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、師風(fēng)師德課程,獲得廣泛好評(píng)。
目前,主持國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力構(gòu)成及其表現(xiàn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):BBA190024)等研究工作。
第一章大學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)解讀
第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念
第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)過程的模式
第三節(jié)大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析
第二章大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論
第一節(jié)大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的回顧與反思
第二節(jié)大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)范與重構(gòu)
第三節(jié)大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究反思與啟示
第三章立德樹人的維度設(shè)計(jì)
第一節(jié)立德樹人的內(nèi)涵與要求
第二節(jié)高校教師師德的楷!殖绲
第三節(jié)不告密不揭發(fā)是道德底線
第四節(jié)我國高校教師欺凌教師的破冰研究
第四章教學(xué)設(shè)計(jì)的維度設(shè)計(jì)
第一節(jié)課堂教學(xué)目標(biāo)的確立
第二節(jié)教學(xué)方法科學(xué)
第三節(jié)教學(xué)手段多樣
第四節(jié)教學(xué)本質(zhì)清晰
第五節(jié)教學(xué)邏輯順暢
第六節(jié)教學(xué)創(chuàng)新明顯
第五章教學(xué)技能的維度設(shè)計(jì)
第一節(jié)講授清楚
第二節(jié)演示規(guī)范
第三節(jié)互動(dòng)充分
第四節(jié)邁克爾·桑德爾的教學(xué)藝術(shù)
第六章大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
第一節(jié)“伯努利方程”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)
第二節(jié)“公共組織運(yùn)營管理”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)
主要參考文獻(xiàn)