本書結(jié)合高等學(xué)校開展創(chuàng)新方法教育教學(xué)的實際需求，選取技術(shù)創(chuàng)新問題的基本原理作為突破點，從“方法”和“工具”的角度，以創(chuàng)新方法研究中的經(jīng)典TRIZ發(fā)明問題解決理論為基礎(chǔ)，有機(jī)融入我國原創(chuàng)科學(xué)理論——可拓學(xué)的相關(guān)形式化分析方法，講述基于TRIZ和可拓學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新工具的理論與方法。具體內(nèi)容包括：創(chuàng)新方法在不同專業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)展、經(jīng)典TRIZ理論的分析、基于可拓學(xué)的TRIZ矛盾系統(tǒng)模型與解決機(jī)制研究、物場分析功能模型和資源模型、技術(shù)創(chuàng)新理論的理想化水平實現(xiàn)、創(chuàng)新產(chǎn)品的孵化與商業(yè)化實施。本書將技術(shù)創(chuàng)新理論與機(jī)械設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新管理、管理科學(xué)與工程等專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時可以掌握技術(shù)創(chuàng)新的理念與思路，學(xué)會技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計的思維方式與方法，全面提升創(chuàng)新實踐能力及綜合能力。