“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《病理學與病理生理學》第3版自2014年出版以來，受到全國高職高專院校廣大師生的一致好評。第4版在繼承第3版教材優(yōu)點的同時，始終堅持以推進素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，力爭教材精選內(nèi)容、層次分明、圖文并茂、通俗易懂，突出體現(xiàn)“三基”（基本知識、基本理論、基本技能）、“五性”（思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性）、“三特定”（特定對象、特定要求、特定限制）的原則，整體設計上適應職業(yè)教育教學改革需要，遵循技術技能人才成長規(guī)律，教材內(nèi)容難易程度適中，以滿足高職院校學生的知識需求和技能需求。
　　全書除緒論外，共25章，涵蓋病理學和病理生理學內(nèi)容。為了利于教學，在編寫時，二者緊密融合，而各章內(nèi)容又相對獨立，以適應不同學制、不同專業(yè)、不同院校的教學需要。前12章為總論部分，重點敘述疾病的基本形態(tài)、功能、代謝變化；并根據(jù)學科發(fā)展增加了新內(nèi)容，如腫瘤的異型增生等。后13章為各論部分，主要敘述常見病和多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、病理變化、病理臨床聯(lián)系、結局等。為了使基礎理論與臨床實踐密切結合，培養(yǎng)實用型技術人才，適應現(xiàn)代知識傳播載體的發(fā)展趨勢，此次修訂添加了三維立體數(shù)字化資源，通過增強現(xiàn)實技術呈現(xiàn)實景效果，將抽象的知識立體化；每章后增加了思考題及在線測試，便于學生及時檢測學習效果。為了使學生認識到疾病預防的重要性，疾病后增加了預防原則；為了提高學生的興趣，增加了知識拓展；為了交給學生一個“學習包”，在圖的應用方面，根據(jù)特定對象和要求，盡量使用典型圖，以肉眼圖、光鏡圖為主，少用電鏡圖，采取病理變化的肉眼與肉眼比較、肉眼與鏡下比較、鏡下與鏡下比較，圖圖組合，簡單易懂；在內(nèi)容上強調(diào)職業(yè)需求，盡量將行業(yè)領域中的新知識、新技術、新方法、新思想等編寫在教材內(nèi)。各院校教師可以根據(jù)各自教學計劃和教學大綱要求，結合本校實際情況，對教材中的內(nèi)容及章節(jié)順序靈活運用，選用必修內(nèi)容，以適應專業(yè)需要，使本教材成為教師教學、學生求學的良師益友。
　　本教材在編寫過程中得到了各編者所在院校領導、同仁的大力支持，參考并吸收了高等醫(yī)學院校有關學科建設的新進展，在此一并致謝。
　　盡管本教材的編寫皆由具有多年教學、臨床病理診斷經(jīng)驗和有多次編寫國家規(guī)劃教材經(jīng)歷的專家承擔，但限于時間緊迫，水平和經(jīng)驗所限，書中難免有疏漏或不足之處，敬請廣大教師、學生在使用過程中提出寶貴意見和建議，以便再版時修改完善。