根據(jù)教育研究部門對我國家庭的調(diào)查，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，有70％的孩子覺得自己不幸福，覺得自己和父母有距離；而73％的父母坦言，孩子總不肯乖乖聽話，不明白孩子心里在想些什么，還沒有找到與孩子正確溝通的辦法。
　　孩子不聽話，難以管教，很多做父母的對此萬分苦惱。很多時候，盡管父母對孩子付出了百分之百的愛，可還是得不到孩子的“心”。比如讓他好好學(xué)習(xí)，孩子卻偏偏沉迷于網(wǎng)癮中；為了幫助孩子做功課，媽媽不惜犧牲自己的時間當(dāng)陪讀，孩子卻厭煩到想離家出走；父母天天教育孩子要跟同學(xué)友好相處，孩子卻偏要跟同學(xué)打架；想和孩子聊聊學(xué)校里的生活，孩子卻不愿意答理父母……這些都讓家長感到頭疼又無可奈何。
　　很多為人父母者都有過以上類似的經(jīng)歷，都曾在教育孩子的過程中遭受過沮喪、失望。這些問題普遍存在，為什么得不到有效的解決呢？原因就在于家長們忽視了一個很重要的問題。那就是，沒有做到和孩子正確地溝通。人類的行為是受心理支配的，我們家庭教育的重要目的就是對孩子的心靈進(jìn)行引導(dǎo)。魯迅曾說：“孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)�！睖贤ㄊ歉改附逃�孩子最主要也是最有效的方式，而溝通的第＿步就是要知道孩子的心里在想些什么。
　　蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“我們把父母與孩子之間的溝通，作為一個重要命題來看待，是因?yàn)樵诤⒆雍苄〉臅r候，每一個生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)涵重大教育意義的事件，都可以擴(kuò)展為孩子的終生相伴的好習(xí)慣或壞毛病。從這個角度看，家庭教育的意義是勝于學(xué)校教育的，所以家長與孩子的溝通能力就直接反映了家教水平，這也直接決定了孩子未來的發(fā)展。”
　　在孩子的成長過程中，心理的發(fā)育和生理成長發(fā)育同等重要；在孩子不同的年齡階段，都會有不同的心理特點(diǎn)和問題。有些家長一味地注重孩子成長的某些結(jié)果，比如考試成績、說話能力、動手能力等。但是，卻從不知道孩子心里在想什么。微軟前任總裁比爾·蓋茨說：“與人溝通是一門學(xué)問，它能決定你的事業(yè)是否成功；與孩子溝通是一種責(zé)任，它能決定孩子的成長，這代表家庭的未來、民族的未來。”
　　其實(shí)，只要家長們肯多花點(diǎn)時間，多用點(diǎn)心思，平時多注意觀察孩子，多點(diǎn)溝通，多點(diǎn)理解，家長就會發(fā)現(xiàn)，讀懂孩子的心其實(shí)很簡單。
　　本書從心理學(xué)的角度入手，結(jié)合日常家教中的實(shí)際案例，深刻分析了孩子不聽話的心理原因；對孩子不聽話的行為表現(xiàn)進(jìn)行了深入透視；為父母正確地應(yīng)對孩子不聽話的行為提出了各種實(shí)用而有效的對策與技巧，從而幫助父母讀懂孩子的心理，然后承認(rèn)孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界，消滅家長和孩子中間那道“溝”，把“頑劣”的“犟”孩子變成聽話的乖孩子！
　　最后，衷心感謝王偉華、王秀榮、王蘋、武秀紅、郗祥倩、肖映菁、徐霖、楊喜鴻、張潔、張榮川、張曉雅、吉擁澤、李慶玲、劉麗娟、徐晶等老師和朋友協(xié)助并參與本書的創(chuàng)作。沒有你們的幫助，我不可能在緊張的工作之余順利完成這部作品。