完善終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會是中國全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的根本保障。學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)離不開學(xué)習(xí)型城市的創(chuàng)建,學(xué)習(xí)型城市的創(chuàng)建必須以學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)為基礎(chǔ)!秾W(xué)習(xí)型組織理論的實踐研究》以深圳構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)的典型經(jīng)驗為研究對象,深入深圳特有的綜合型社區(qū)、商住型社區(qū)、“村改居”社區(qū)等不同類型社區(qū),以及各級各類學(xué)校進(jìn)行深度調(diào)研,掌握一手資料,潛心研究深圳市構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市的評價指標(biāo)體系。通過研究深圳市學(xué)習(xí)型社區(qū)的評價實踐、深圳市創(chuàng)建“村改居”學(xué)習(xí)型社區(qū)的實踐以及在智能時代云計算的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體實踐,電子書包輔助小學(xué)英語學(xué)習(xí)共同體、基于核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建以及中職學(xué)校學(xué)生合作學(xué)習(xí)共同體等問題,展現(xiàn)了深圳市學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的過程、技術(shù)、方法、問題、經(jīng)驗與成就。
張兆芹,博士,深圳大學(xué)師范學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師、學(xué)科帶頭人,教育部“國培計劃”專家,國家留學(xué)基金資助美國密歇根州立大學(xué)訪問學(xué)者,香港中文大學(xué)教育學(xué)院教育行政與政策系教育哲學(xué)博士,深圳市教育局授予的教育科研專家張兆芹學(xué)習(xí)共同體工作室主持人。曾多次承擔(dān)國家、省、市、學(xué)校各級研究項目,出版專著5部,在《課程·教材·教法》《教育研究》《高等教育研究》,《教育發(fā)展研究》《比較教育研究》《外國教育研究》等刊物上發(fā)表論文30多篇,曾獲廣東省教育廳三等獎、深圳市首屆教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果三等獎、深圳市第二屆教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎高校著作類一等獎、深圳大學(xué)政府獎后獎、深圳大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新三等獎等。
先行示范的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與研究(代序)
導(dǎo)言:作為實踐領(lǐng)域的學(xué)習(xí)型組織研究
第一篇 學(xué)習(xí)型城市與社區(qū)的實踐探究
第一章 深圳市構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市的評價研究
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型城市評價的文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 深圳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市評價指標(biāo)的選取
第四節(jié) 學(xué)習(xí)型城市評價的實證研究
第五節(jié) 研究結(jié)論和未來展望
第二章 深圳市學(xué)習(xí)型社區(qū)評價實踐研究
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型社區(qū)概念與理論
第三節(jié) 深圳市社區(qū)建設(shè)的發(fā)展歷程及其脈絡(luò)
第四節(jié) 深圳市學(xué)習(xí)型社區(qū)評價體系構(gòu)建
第五節(jié) 深圳市學(xué)習(xí)型社區(qū)評價的實證研究
第六節(jié) 深圳市學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)評價結(jié)論
第三章 深圳市創(chuàng)建“村改居”學(xué)習(xí)型社區(qū)的實證研究
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
第三節(jié) 我國“村改居”社區(qū)的發(fā)展概況
第四節(jié) 海山街道“村改居”社區(qū)的現(xiàn)狀調(diào)查
第五節(jié) 海山街道“村改居”社區(qū)建設(shè)所存在的問題及難點
第六節(jié) 深圳市“村改居”現(xiàn)狀下學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的對策
第七節(jié) 研究結(jié)論和未來展望
第二篇 學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)共同體實踐探究
第四章 基于云計算的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體實踐的研究
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 核心概念與文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 研究過程
第四節(jié) 研究結(jié)果及分析
第五節(jié) 研究結(jié)論和未來展望
第五章 電子書包輔助小學(xué)英語學(xué)習(xí)共同體的研究
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 研究設(shè)計
第四節(jié) 研究過程
第五節(jié) 研究結(jié)果
第六節(jié) 研究結(jié)論和未來展望
第六章 基于核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 研究過程設(shè)計與實施
第四節(jié) 研究結(jié)果與反思
第五節(jié) 研究結(jié)論和未來展望
第七章 中職學(xué)校學(xué)生合作學(xué)習(xí)共同體的研究——以深圳S中職學(xué)校為例
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)概述及理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 中職學(xué)校開展合作學(xué)習(xí)的前期調(diào)查與分析
第四節(jié) 中職合作學(xué)習(xí)在教育教學(xué)中的實踐與困境分析
第五節(jié) 中職學(xué)校開展合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)對策
第六節(jié) 研究結(jié)論和未來展望